英国法律教育从学徒制到学院制的转变
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 一、选题的意义 | 第8-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-18页 |
| (一)国外研究 | 第10-13页 |
| (二)国内研究 | 第13-18页 |
| 第一章 英国学徒制与学院制法律教育简述 | 第18-32页 |
| 第一节 学徒制教育 | 第18-26页 |
| 一、历史背景 | 第18-22页 |
| 二、教育模式 | 第22-26页 |
| 第二节 学院制教育 | 第26-30页 |
| 一、历史背景 | 第26-28页 |
| 二、教育模式 | 第28-30页 |
| 本章小结 | 第30-32页 |
| 第二章 英国学徒制向学院制法律教育转变的原因 | 第32-53页 |
| 第一节 社会经济文化变革 | 第32-47页 |
| 一、经济因素 | 第32-38页 |
| 二、社会因素 | 第38-41页 |
| 三、文化科技因素 | 第41-47页 |
| 第二节 法律变革 | 第47-51页 |
| 一、法律方法因素 | 第47-50页 |
| 二、法律教育自身 | 第50-51页 |
| 本章小结 | 第51-53页 |
| 第三章 英国学徒制向学院制法律教育转变过程与影响 | 第53-66页 |
| 第一节 转变的过程 | 第53-60页 |
| 一、法律教育理念转变：布莱克斯通 | 第53-55页 |
| 二、伦敦大学设立 | 第55-57页 |
| 三、19世纪中后期法律教育改革 | 第57-60页 |
| 第二节 转变的影响 | 第60-65页 |
| 一、奠定英国现代法律教育基础 | 第60-63页 |
| 二、推动英国现代法治建设 | 第63-65页 |
| 本章小结 | 第65-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
