学习型社区建设的困境与出路--以上海市浦东新区潍坊社区为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 第一节 问题的提出及其研究意义 | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第7页 |
| 二、选题的理论研究价值与社会意义 | 第7-8页 |
| 第二节 学习型社区的实践 | 第8-10页 |
| 第三节 已有的研究综述 | 第10-12页 |
| 第四节 研究方法与研究的理论基础 | 第12-13页 |
| 一、研究方法 | 第12页 |
| 二、研究思路 | 第12-13页 |
| 第二章 学习型社区理论基础 | 第13-19页 |
| 第一节 学习型社区的内涵 | 第13-14页 |
| 第二节 学习型社区与社区教育、社区建设的关系 | 第14-16页 |
| 一、学习型社区与社区教育的关系 | 第14-15页 |
| 二、学习型社区与社区建设的关系 | 第15-16页 |
| 第三节 学习型社区的形成要素 | 第16-19页 |
| 一、外部要素 | 第16-17页 |
| 二、内部要素 | 第17页 |
| 三、形成机制 | 第17-19页 |
| 第三章 潍坊街道学习型社区建设的现状 | 第19-30页 |
| 第一节 上海学习型社区建设的政策框架与推进过程 | 第19-22页 |
| 一、建立起适应现阶段发展的管理体制 | 第19页 |
| 二、建立起适应现阶段发展的运作机制 | 第19-20页 |
| 三、建立起适应现阶段发展的资源保障 | 第20-21页 |
| 四、建立起适应现阶段发展的组织管理网络 | 第21页 |
| 五、建立起适应现阶段发展的学习型组织培育机制 | 第21-22页 |
| 第二节 潍坊街道学习型社区建设的实践历程 | 第22-30页 |
| 一、潍坊街道概况 | 第22页 |
| 二、潍坊学习型社区建设的动因 | 第22-24页 |
| 三、潍坊街道学习型社区发展历程 | 第24-25页 |
| 四、潍坊街道学习型社区创建的主要做法和成效 | 第25-30页 |
| 第四章 学习型社区建设的困境 | 第30-38页 |
| 第一节 主要问题 | 第30-36页 |
| 一、管理主体不清 | 第30-33页 |
| 二、教育主体模糊 | 第33-34页 |
| 三、参与主体不均衡 | 第34-36页 |
| 第二节 问题产生的主要原因 | 第36-38页 |
| 一、"条块分割"导致管理不畅 | 第36-37页 |
| 二、激励机制不完善导致参与意识淡薄 | 第37-38页 |
| 第五章 学习型社区的推进策略和展望 | 第38-46页 |
| 第一节 推进原则 | 第38-39页 |
| 一、横向合作协调原则 | 第38页 |
| 二、纵向激励促进原则 | 第38-39页 |
| 第二节 推进策略 | 第39-46页 |
| 一、加强终身教育立法 | 第39-40页 |
| 二、推进社区资源整合 | 第40-41页 |
| 三、建立学习主体内动力激发机制 | 第41-43页 |
| 四、加强社区学校的能力建设 | 第43-44页 |
| 五、加强数字化学习资源的建设 | 第44-46页 |
| 第六章 结论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
