| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第13-15页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.1.2 理论意义 | 第14页 |
| 1.1.3 实践意义 | 第14-15页 |
| 1.2 研究现状 | 第15-19页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第15-17页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第17-18页 |
| 1.2.3 国内外研究评价 | 第18-19页 |
| 1.3 写作思路 | 第19页 |
| 1.4 研究方法 | 第19页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第19页 |
| 1.4.2 历史与逻辑相统一的研究方法 | 第19页 |
| 1.5 主要内容 | 第19-20页 |
| 1.6 主要创新点 | 第20-21页 |
| 第2章 兼爱科技观的内涵与特性 | 第21-33页 |
| 2.1 对科技观的整体认识 | 第21-23页 |
| 2.1.1 中西方传统科技观之比较 | 第21-23页 |
| 2.1.2 中西方近现代科技观之比较 | 第23页 |
| 2.2 近现代对科技作用的反思 | 第23-26页 |
| 2.2.1 西方对科技作用的反思 | 第23-25页 |
| 2.2.2 东方对科技作用的反思 | 第25-26页 |
| 2.3 关于墨子的兼爱思想 | 第26-29页 |
| 2.3.1 “兼爱”思想产生的社会条件 | 第26-27页 |
| 2.3.2 “兼爱”思想与先秦其他思想之比较 | 第27-29页 |
| 2.4 兼爱科技观的内容、内涵与特性 | 第29-33页 |
| 2.4.1 兼爱科技观的主要内容 | 第29-31页 |
| 2.4.2 兼爱科技观的内涵与特性 | 第31-33页 |
| 第3章 兼爱科技观的理论合理性分析 | 第33-42页 |
| 3.1 “兼爱科技观”与“兼爱”思想的关系 | 第33-38页 |
| 3.1.1 “兼爱科技观”与“兼爱”思想的异同 | 第34-35页 |
| 3.1.2 兼爱科技观是“兼爱”思想的发展 | 第35-37页 |
| 3.1.3 兼爱科技观是“兼爱”思想的升华 | 第37-38页 |
| 3.2 兼爱科技观的理论合理性 | 第38-42页 |
| 3.2.1 素质教育为兼爱科技观提供人才资源 | 第38-39页 |
| 3.2.2 沉重的历史教训,为兼爱科技观的推行提供有力证据 | 第39-40页 |
| 3.2.3 兼爱科技观与新安全观主张一致 | 第40-41页 |
| 3.2.4 兼爱科技观为维护共同利益提供重要保障 | 第41-42页 |
| 第4章 兼爱科技观的现实可行性条件 | 第42-47页 |
| 4.1 “和平与发展”主题,为兼爱科技观创造有利环境 | 第42-44页 |
| 4.1.1 和平的国际环境,有利于兼爱科技观的推行 | 第42-43页 |
| 4.1.2 国际间交流与合作,有利于兼爱科技观的发展 | 第43-44页 |
| 4.2 构建生态文明社会,亟需兼爱科技观 | 第44页 |
| 4.3 科技立法,为兼爱科技观提供制度保障 | 第44-45页 |
| 4.4 着眼长远利益,必须发展兼爱科技观 | 第45-47页 |
| 4.4.1 取长补短,需要兼爱科技观 | 第45-46页 |
| 4.4.2 长远发展,需要兼爱科技观 | 第46-47页 |
| 第5章 兼爱科技观的困境及超越 | 第47-56页 |
| 5.1 科技发展的困境分析 | 第47-48页 |
| 5.2 兼爱科技观困境分析 | 第48-49页 |
| 5.2.1 内在要求尚不具备 | 第48页 |
| 5.2.2 外部条件尚不成熟 | 第48-49页 |
| 5.3 兼爱科技观困境的超越途径 | 第49-52页 |
| 5.3.1 克服私欲,弘扬大爱 | 第49页 |
| 5.3.2 合理、节制地消费科技 | 第49-50页 |
| 5.3.3 提高人类社会科学素养 | 第50-51页 |
| 5.3.4 增强科技发展的忧患意识 | 第51-52页 |
| 5.4 教育引导,更新思想,提升素养 | 第52-56页 |
| 5.4.1 教育引导,拥护和平 | 第52-53页 |
| 5.4.2 更新观念,树立新的安全观 | 第53-54页 |
| 5.4.3 反思战争,维护和平 | 第54-56页 |
| 结论与展望 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 | 第65页 |
