| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 一、课题研究的缘起及意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状及分析 | 第10-16页 |
| 三、主要研究内容与创新之处 | 第16-17页 |
| 四、课题的主要研究方法 | 第17-19页 |
| 第一章 大学生践行社会主义核心价值观概述 | 第19-33页 |
| 第一节 大学生践行社会主义核心价值观的内容和特征 | 第19-28页 |
| 一、社会主义核心价值观的基本内容 | 第19-22页 |
| 二、大学生践行社会主义核心价值观的内容 | 第22-26页 |
| 三、大学生践行社会主义核心价值观的特征 | 第26-28页 |
| 第二节 大学生践行社会主义核心价值观的重要意义 | 第28-33页 |
| 一、大学生确立人生价值观的题中之义 | 第28-29页 |
| 二、大学生适应社会成长成才的必然要求 | 第29-30页 |
| 三、大学生助推实现“中国梦”的责任需要 | 第30-33页 |
| 第二章 大学生践行社会主义核心价值观的学理依据 | 第33-45页 |
| 第一节 马克思主义相关理论是践行的理论基石 | 第33-36页 |
| 一、马克思主义价值观提供了践行的价值导向 | 第33-34页 |
| 二、马克思主义实践观厘清了践行的基本思路 | 第34-36页 |
| 第二节 自我教育理论是践行的理论支点 | 第36-41页 |
| 一、自我教育理论提供了践行的具体方法 | 第36-38页 |
| 二、自我教育理论明确了践行的基本原则 | 第38-41页 |
| 第三节 管理学相关理论是践行的理论借鉴 | 第41-45页 |
| 一、自我管理理论对大学生践行社会主义核心价值观的启示 | 第41-42页 |
| 二、PDCA循环理论对大学生践行社会主义核心价值观的参考 | 第42-45页 |
| 第三章 大学生践行社会主义核心价值观的现状解读及原因分析 | 第45-65页 |
| 第一节 大学生践行社会主义核心价值观的现状解读 | 第45-58页 |
| 一、爱国之“情”与“行”缺乏理性和统一 | 第45-48页 |
| 二、敬业精神不强与敬业态度不端 | 第48-51页 |
| 三、学习与生活中诚信精神欠缺 | 第51-54页 |
| 四、友善情感淡漠与冷漠现象加剧 | 第54-58页 |
| 第二节 大学生践行社会主义核心价值观现状的原因分析 | 第58-65页 |
| 一、西方社会思潮的强烈冲击 | 第58-59页 |
| 二、社会不良现象的负面效应 | 第59-60页 |
| 三、家庭教育缺失的消极影响 | 第60-61页 |
| 四、高校自身建设不足的影响 | 第61-62页 |
| 五、大学生自身存在的不足 | 第62-65页 |
| 第四章 大学生践行社会主义核心价值观的策略 | 第65-81页 |
| 第一节 优化大学生践行社会主义核心价值观的外部环境 | 第65-73页 |
| 一、国家为大学生践行社会主义核心价值观提供政策保障 | 第65-67页 |
| 二、社会为大学生践行社会主义核心价值观提供价值引领 | 第67-69页 |
| 三、家庭为大学生践行社会主义核心价值观奠定良好基础 | 第69-70页 |
| 四、高校为大学生践行社会主义核心价值观创设实践条件 | 第70-73页 |
| 第二节 拓宽大学生践行社会主义核心价值观的内化思路 | 第73-81页 |
| 一、明辨是大学生理性爱国的首要前提 | 第73-75页 |
| 二、勤学是大学生勤学敬业的主要手段 | 第75-76页 |
| 三、修德是大学生诚实守信的必经过程 | 第76-78页 |
| 四、笃实是大学生友好亲善的重要保障 | 第78-81页 |
| 结语 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-89页 |
| 附录 | 第89-95页 |
| 致谢 | 第95-97页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第97页 |
