| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| （一） 问题的提出 | 第9页 |
| （二） 研究的意义 | 第9-10页 |
| （三） 研究的方法及目标 | 第10-12页 |
| 第一章 高职院校广告设计专业培养目标及能力要求 | 第12-15页 |
| （一） 人才层次 | 第12-13页 |
| （二） 目标定位 | 第13页 |
| （三） 人才规格 | 第13页 |
| （四） 能力素质要求 | 第13-15页 |
| 1、沟通能力 | 第13-14页 |
| 2、组织能力 | 第14页 |
| 3、策划能力 | 第14页 |
| 4、创意能力 | 第14页 |
| 5、实际操作能力 | 第14-15页 |
| 第二章 高职院校广告设计专业课程改革的理论基础 | 第15-23页 |
| （一） 高职教育的特点 | 第15-17页 |
| 1、教学目标的明确导向性 | 第15页 |
| 2、教学内容的实用性 | 第15-16页 |
| 3、教学队伍的“双师型” | 第16页 |
| 4、毕业生的“双证型” | 第16-17页 |
| 5、知识结构的职业性 | 第17页 |
| （二） 职业教育课程设计理论 | 第17-21页 |
| 1、国外职业教育理论的模式及特点 | 第17-19页 |
| 2、我国职业教育课程观的新发展 | 第19-21页 |
| （三） 高职教育与中职教育、普通高等教育的比较 | 第21-23页 |
| 1、高职教育与中职教育的比较 | 第21-22页 |
| 2、高职教育与普通高等教育的比较 | 第22-23页 |
| 第三章 高职院校广告设计专业课程设置存在的问题 | 第23-26页 |
| （一） 课程体系设置不合理 | 第23-24页 |
| （二） 课程内容不适应职业岗位能力要求 | 第24页 |
| （三） 课程实践教学不足、产学研结合不够 | 第24-25页 |
| （四） 课程的教学方法滞后，考核评价机制单一 | 第25-26页 |
| 第四章 高职院校广告设计专业课程改革 | 第26-41页 |
| （一） 课程改革思路 | 第26-27页 |
| 1、注重课程开发的适应性 | 第26页 |
| 2、注重教学内容的应用性 | 第26页 |
| 3、注重教学过程的实践性 | 第26页 |
| 4、注重培养途径的合作性 | 第26页 |
| 5、注重职业素质的综合性 | 第26-27页 |
| （二） 课程体系设置改革 | 第27-29页 |
| 1、课程类型 | 第27页 |
| 2、各类课程规划及改革措施 | 第27-29页 |
| 3、专业主干课程划分 | 第29页 |
| （三） 建立与培养目标相适应的实践课程体系 | 第29-35页 |
| 1、形成实践为导向的课程模式 | 第30-32页 |
| 2、构建以就业为导向，以实践能力培养为目标的课程体系 | 第32-33页 |
| 3、引入职业资格证书，实行“双证教育”，为就业拓宽渠道.. | 第33页 |
| 4、把企业项目内容嵌入实践课程体系 | 第33-34页 |
| 5、顶岗实习，“双导”施教 | 第34-35页 |
| （四） 课程内容的改革 | 第35-36页 |
| 1、以项目或任务来引导课程内容 | 第35页 |
| 2、不断更新课程内容 | 第35-36页 |
| 3、重视研究性和综合性 | 第36页 |
| （五） 课程教学方法与考核评价机制的改革 | 第36-41页 |
| 1、课程教学方法的改革 | 第36-39页 |
| 2、课程考核评价机制的改革 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |