| 中文摘要 | 第3-6页 |
| 英文摘要 | 第6页 |
| 引 言 | 第9-10页 |
| 第一部分 历史昭示 | 第10-17页 |
| 一、 医学教育起源于原始的医药卫生活动 | 第10页 |
| 二、 师徒式教育 | 第10-11页 |
| 三、 欧洲中世纪的“修道院医学教育” | 第11页 |
| 四、 文艺复兴后的医学教育 | 第11-12页 |
| 五、 美国弗莱克斯纳报告与美国医学教育改革 | 第12-13页 |
| 六、 综合课程模式的兴起与反思 | 第13-14页 |
| 七、 中国传统医学的教育 | 第14-17页 |
| 第二部分 时代挑战 | 第17-25页 |
| 一、 以高技术、信息化和全球化为特征的知识经济的挑战 | 第17-19页 |
| 二、 以理论与技术巨大发展、医学模式历史性转变为特征的现代医学科学的挑战 | 第19-21页 |
| 三、 以需求日益增长而卫生资源相对不足为基本矛盾的卫生事业的挑战 | 第21-25页 |
| 第三部分 动向趋势 | 第25-38页 |
| 一、 国外医学教育教学改革动态 | 第25-35页 |
| 二、 医学教育发展的一般趋势 | 第35-38页 |
| 第四部分 运谋征途 | 第38-47页 |
| 一、 关于医学教育的规模发展 | 第38-40页 |
| 二、 关于医学教育办学模式的改革 | 第40-42页 |
| 三、 关于人才培养目标和培养模式改革 | 第42-45页 |
| 四、 关于医学教育教学改革 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-52页 |
| 致 谢 | 第52页 |
