| Acknowledgement | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1. 引言 | 第12-17页 |
| 1.1 新一轮课改、高考改革压力 | 第12-13页 |
| 1.2 小组合作学习发展沿革 | 第13-14页 |
| 1.3 实验学校学情简介 | 第14-17页 |
| 2. 文献综述 | 第17-38页 |
| 2.1 小组合作学习定义、理论基础、目的和作用 | 第17-26页 |
| 2.1.1 小组合作学习定义 | 第17-19页 |
| 2.1.2 小组合作学习理论基础 | 第19-23页 |
| 2.1.3 小组合作学习目的和作用 | 第23-26页 |
| 2.2 小组合作学习实施要素、策略和误区 | 第26-29页 |
| 2.2.1 小组合作学习实施要素 | 第26-27页 |
| 2.2.2 合作学习策略 | 第27-29页 |
| 2.2.3 合作学习种种误区 | 第29页 |
| 2.3 相关课型教学理论与实际简述 | 第29-33页 |
| 2.3.1 写作教学简述 | 第29-31页 |
| 2.3.2 阅读教学简述 | 第31-32页 |
| 2.3.3 语法教学简述 | 第32-33页 |
| 2.4 评价方式简述 | 第33-35页 |
| 2.5 小组合作学习模式简述 | 第35-38页 |
| 3. 实验设计与方法 | 第38-47页 |
| 3.1 实验假设 | 第38页 |
| 3.2 实验设计 | 第38-40页 |
| 3.2.1 实验群体 | 第39页 |
| 3.2.2 实验对象 | 第39-40页 |
| 3.2.3 实验方法 | 第40页 |
| 3.3 实验步骤 | 第40-47页 |
| 3.3.1 实验班、对比班学生学习成绩、学习动机及教师心态前测 | 第40页 |
| 3.3.2 对比教学：“智由选择”模式对比“三步三查”模式 | 第40-46页 |
| 3.3.3 实验班、对比班学生学习成绩、学习动机及教师心态后测 | 第46-47页 |
| 4. 实验结果及分析 | 第47-51页 |
| 4.1 小组合作学习和学生学期成绩、学习动机 | 第47-48页 |
| 4.2 小组合作学习和教师心态 | 第48-49页 |
| 4.3 实验方法及过程评估 | 第49-51页 |
| 4.3.1 实验方法的有效性 | 第49-50页 |
| 4.3.2 影响实验结果的相关因素 | 第50-51页 |
| 5. 结论与建议 | 第51-54页 |
| 5.1 研究成果 | 第51页 |
| 5.2 研究过程中的体会和建议 | 第51-52页 |
| 5.3 研究的局限性 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-59页 |
