| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 研究的创新及不足 | 第15页 |
| 1.3.1 创新点 | 第15页 |
| 1.3.2 不足之处 | 第15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第15页 |
| 1.4.2 综合分析法 | 第15页 |
| 1.4.3 比较研究法 | 第15-16页 |
| 2 相关概念及理论概述 | 第16-23页 |
| 2.1 公共关系与公共关系传播 | 第16-18页 |
| 2.1.1 公共关系 | 第16页 |
| 2.1.2 公共关系传播 | 第16-17页 |
| 2.1.3 公共关系传播原则 | 第17-18页 |
| 2.2 思想政治教育与思想政治教育沟通 | 第18-19页 |
| 2.2.1 思想政治教育 | 第18页 |
| 2.2.2 思想政治教育沟通 | 第18-19页 |
| 2.3 公共关系传播与思想政治教育沟通的契合点 | 第19-23页 |
| 2.3.1 公共关系传播与思想政治教育沟通的一致性 | 第19-21页 |
| 2.3.2 公共关系传播原则与思想政治教育沟通原则的一致性 | 第21-23页 |
| 3 思想政治教育沟通的重要性及存在问题 | 第23-29页 |
| 3.1 思想政治教育沟通的重要性 | 第23-25页 |
| 3.2 思想政治教育沟通存在问题分析 | 第25-29页 |
| 3.2.1 思想政治教育沟通主体存在的问题 | 第25-26页 |
| 3.2.2 思想政治教育沟通内容存在的问题 | 第26-27页 |
| 3.2.3 思想政治教育沟通媒介存在的问题 | 第27页 |
| 3.2.4 思想政治教育沟通过程存在的问题 | 第27-29页 |
| 4 公共关系传播原则及其对思想政治教育沟通的启示 | 第29-40页 |
| 4.1 公共关系传播“内容”原则对思想政治教育沟通内容的启示 | 第29-30页 |
| 4.1.1 公共关系传播“内容”原则 | 第29-30页 |
| 4.1.2 选择有意义的思想政治教育沟通内容 | 第30页 |
| 4.2 公共关系传播“渠道”原则对思想政治教育沟通媒介的启示 | 第30-32页 |
| 4.2.1 公共关系传播“渠道”原则 | 第30-31页 |
| 4.2.2 充分利用各种思想政治教育沟通媒介 | 第31-32页 |
| 4.3 公共关系传播“受众”能力原则对思想政治教育沟通主体的启示 | 第32-33页 |
| 4.3.1 公共关系传播“受众”能力原则 | 第32页 |
| 4.3.2 尊重思想政治教育沟通中受教育者的主体地位 | 第32-33页 |
| 4.4 公共关系传播“明确性”原则对思想政治教育沟通语言的启示 | 第33-35页 |
| 4.4.1 公共关系传播“明确性”原则 | 第33-34页 |
| 4.4.2 运用恰当的思想政治教育沟通语言 | 第34-35页 |
| 4.5 公共关系传播“持续性与连贯性”原则对思想政治教育沟通过程的启示 | 第35-36页 |
| 4.5.1 公共关系传播“持续性与连贯性”原则 | 第35页 |
| 4.5.2 完善思想政治教育沟通传播与反馈过程 | 第35-36页 |
| 4.6 公共关系传播“依赖性”原则对思想政治教育沟通环境的启示 | 第36-37页 |
| 4.6.1 公共关系传播的“依赖性”原则 | 第36-37页 |
| 4.6.2 优化思想政治教育沟通内外环境 | 第37页 |
| 4.7 公共关系传播“一致性”原则对思想政治教育沟通计划与实践的启示 | 第37-40页 |
| 4.7.1 公共关系传播“一致性”原则 | 第37-38页 |
| 4.7.2 选择适宜的思想政治教育沟通时机与场合 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文及科研成果 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
