| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-16页 |
| 1.1 选题依据与意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-15页 |
| 1.2.1 关于奥林匹克运动的文化教育研究 | 第11-12页 |
| 1.2.2 关于青奥会文化教育活动的研究 | 第12-13页 |
| 1.2.3 关于青运会的研究 | 第13-15页 |
| 1.3 研究对象与方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 2 首届青运会文化教育活动概述 | 第16-22页 |
| 2.1 青运会发展沿革 | 第16-18页 |
| 2.2 青运会文化教育活动溯源 | 第18-19页 |
| 2.3 青运会文化教育宗旨 | 第19-21页 |
| 2.3.1 教育青年 | 第19-20页 |
| 2.3.2 培养健康生活方式 | 第20页 |
| 2.3.3 传播民族文化 | 第20-21页 |
| 2.4 青运会文化教育活动要素分析 | 第21-22页 |
| 2.4.1 青运会文化教育活动对象 | 第21页 |
| 2.4.2 青运会文化教育活动内容 | 第21页 |
| 2.4.3 青运会文化教育活动载体 | 第21-22页 |
| 3 首届青运会文化教育活动分析 | 第22-36页 |
| 3.1 首届青运会文化教育活动载体与途径分析 | 第22-27页 |
| 3.1.1 项目设置淡化竞技性 | 第22-23页 |
| 3.1.2 形象标识突出青少年为主 | 第23-26页 |
| 3.1.3 仪式活动凸显文化教育主题 | 第26-27页 |
| 3.2 首届青运会专项文化教育活动分析 | 第27-31页 |
| 3.2.1 针对运动员群体开展的专项文化教育活动 | 第27-29页 |
| 3.2.2 在校园群体中开展的专项文化教育活动 | 第29-30页 |
| 3.2.3 面向公众群体开展的专项文化教育活动 | 第30-31页 |
| 3.3 专项文化教育活动个案分析：博·戏——中国古代体育文物展 | 第31-36页 |
| 3.3.1 中国古代体育文物展发起背景 | 第31-32页 |
| 3.3.2 首届青运会中国古代体育文物展基本概况 | 第32-34页 |
| 3.3.3 中国古代体育文物展文化教育特征分析 | 第34-36页 |
| 4 首届青运会文化教育活动带给太原青运会的启示 | 第36-38页 |
| 4.1 专项文化教育活动突出教育主题 | 第36页 |
| 4.2 文化教育活动体现举办城市的地域文化特色 | 第36-37页 |
| 4.3 继续开展“中国古代体育文物展” | 第37页 |
| 4.4 借鉴青奥会文化教育活动形式 | 第37-38页 |
| 5 结论与建议 | 第38-40页 |
| 5.1 结论 | 第38页 |
| 5.2 建议 | 第38-40页 |
| 6 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第44页 |