| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 导论 | 第12-18页 |
| (一) 选题的来源 | 第12-13页 |
| (二) 选题的意义 | 第13页 |
| 1. 理论意义 | 第13页 |
| 2. 实践意义 | 第13页 |
| (三) 国内外关于该课题的研究现状 | 第13-17页 |
| 1. 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 2. 国内研究现状 | 第15-17页 |
| (四) 研究内容和研究方法 | 第17-18页 |
| 一、综合探究在高中思想政治课教学中的地位与价值 | 第18-25页 |
| (一) 高中思想政治课综合探究教学的内涵 | 第18-19页 |
| (二) 高中思想政治课综合探究的特点 | 第19-21页 |
| 1. 综合探究具有很强的生活化色彩 | 第19页 |
| 2. 综合探究具有很强的实践性 | 第19-20页 |
| 3. 综合探究具有很强的综合性 | 第20页 |
| 4. 综合探究具有很强的开放性、灵活性 | 第20-21页 |
| (三) 综合探究在高中思想政治课教学中的地位和作用 | 第21-22页 |
| 1. “综合探究”是高中思想政治课教材的有机组成部分 | 第21-22页 |
| 2. 上好综合探究课是实现思想政治课程目标的需要 | 第22页 |
| 3. 综合探究活动是学生进行自主学习和研究性学习的重要环节 | 第22页 |
| (四) 高中思想政治课综合探究教学的价值与意义 | 第22-25页 |
| 1. 有利于贯彻落实新课改的要求 | 第22-23页 |
| 2. 有利于转变学生学习方式、发展学生的综合能力 | 第23页 |
| 3. 有利于激发学生的学习兴趣和热情 | 第23-24页 |
| 4. 有利于教师教学观念和角色的转变,有利于教师综合素质的提高 | 第24-25页 |
| 二、提升高中思想政治课综合探究教学实效性需要解决的主要问题 | 第25-29页 |
| (一) 部分教师对综合探究重要性认识不到位 | 第25-26页 |
| (二) 部分教师教学能力不足 | 第26-27页 |
| (三) 学生参与度不高 | 第27页 |
| (四) 活动时间难以保证 | 第27-28页 |
| (五) 教育评价机制不健全 | 第28-29页 |
| 三、高中思想政治课综合探究教学实效性提升的基本策略 | 第29-37页 |
| (一) 教师要不断提高自身专业素质 | 第29-33页 |
| 1. 教师要更新教学观念 | 第29-30页 |
| 2. 教师不断提高自身能力 | 第30-31页 |
| 3. 教师要做好综合探究各环节的指导工作 | 第31-33页 |
| (二) 学生要转变观念,自觉参与综合探究课 | 第33-34页 |
| 1. 端正学习态度,去除功利性学习动机 | 第33页 |
| 2. 从新视角全面认识作业的意义 | 第33-34页 |
| (三) 创新综合探究课的教学评价机制 | 第34-37页 |
| 1. 尊重学生的主体地位,使评价成为平等协商的过程 | 第34页 |
| 2. 评价主体由一元向多元转化 | 第34-35页 |
| 3. 评价内容由单一内容向多元内容转换 | 第35-36页 |
| 4. 重视过程评价,兼顾结果评价 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录：访谈记录 | 第40-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
