在初三教学中促进学生数学核心素养的教学策略研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第一章 绪论 | 第6-9页 |
| 1.1 研究的背景 | 第6-7页 |
| 1.2 研究的问题和意义 | 第7-8页 |
| 1.2.1 研究问题 | 第7页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.3 研究方法 | 第8-9页 |
| 第二章 数学核心素养研究综述 | 第9-26页 |
| 2.1 文献的索引与整理 | 第9页 |
| 2.2 数学素养 | 第9-14页 |
| 2.2.1 国内数学素养研究 | 第9-13页 |
| 2.2.2 国外数学素养研究 | 第13-14页 |
| 2.2.3 小结 | 第14页 |
| 2.3 核心素养 | 第14-23页 |
| 2.3.1 国内核心素养研究 | 第14-17页 |
| 2.3.2 国外核心素养研究 | 第17-23页 |
| 2.3.3 小结 | 第23页 |
| 2.4 数学核心素养 | 第23-26页 |
| 第三章 初三学生数学核心素养现状的调查 | 第26-29页 |
| 3.1 调查的目的 | 第26页 |
| 3.2 调查的对象 | 第26页 |
| 3.3 问卷的设计 | 第26-29页 |
| 3.3.1 数学素养测试卷 | 第26-28页 |
| 3.3.2 数学素养影响因素问卷 | 第28-29页 |
| 第四章 调查的结果及其分析 | 第29-39页 |
| 4.1 数学素养测试卷分析 | 第29-32页 |
| 4.1.1 学生数学成绩的总体表现 | 第29-30页 |
| 4.1.2 差异性分析 | 第30-32页 |
| 4.2 数学素养影响因素问卷分析 | 第32-39页 |
| 4.2.1 描述分析 | 第33-37页 |
| 4.2.2 差异性分析 | 第37-39页 |
| 第五章 促进学生数学核心素养的教学策略及教学设计 | 第39-55页 |
| 5.1 探究式教学模式的教学策略及教学设计 | 第39-44页 |
| 5.1.1 探究式教学的教学策略 | 第39-42页 |
| 5.1.2 《圆的对称性》教学设计 | 第42-44页 |
| 5.2 培养自主学习能力的教学策略及教学设计 | 第44-49页 |
| 5.2.1 培养自主学习能力的教学策略 | 第44-47页 |
| 5.2.2 《二次函数的图像和性质》教学设计 | 第47-49页 |
| 5.3 应用性教学模式的教学策略及教学设计 | 第49-55页 |
| 5.3.1 应用性教学的教学策略 | 第49-52页 |
| 5.3.2 《二次函数的应用》教学设计 | 第52-55页 |
| 第六章 结论与思考 | 第55-57页 |
| 6.1 研究的结论 | 第55-56页 |
| 6.2 研究反思 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录1 数学素养测试卷 | 第59-66页 |
| 附录2 数学素养影响因素调查问卷 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
