| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 引言 | 第11-17页 |
| （一） 问题的提出及选题意义 | 第11页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第15-16页 |
| （四） 研究重点、难点、创新点 | 第16-17页 |
| 一、好家风课程资源的相关理论界定 | 第17-22页 |
| （一） 初中思想品德课程资源 | 第17页 |
| （二） 好家风课程资源 | 第17-20页 |
| 1. 好家风课程资源的定义 | 第17-18页 |
| 2. 好家风课程资源的划归 | 第18-19页 |
| 3. 好家风课程资源的形式 | 第19页 |
| 4. 好家风课程资源的特点 | 第19-20页 |
| （三） 好家风课程资源与初中思想品德课程资源的联系 | 第20-22页 |
| 二、初中思想品德课中好家风课程资源开发利用的必要性及意义 | 第22-27页 |
| （一） 初中思想品德课中好家风课程资源开发利用的必要性 | 第22-24页 |
| 1. 初中生价值观形成的需要 | 第22页 |
| 2. 教师增强课程资源开发利用意识的需要 | 第22-23页 |
| 3. 统一家庭与学校德育影响的需要 | 第23-24页 |
| （二） 初中思想品德课中好家风课程资源开发利用的意义 | 第24-27页 |
| 1. 增强学生对初中思想品德课的兴趣 | 第24-25页 |
| 2. 促进初中思想品德课教师的专业成长 | 第25-26页 |
| 3. 推动好民风、好国风的实现 | 第26-27页 |
| 三、初中思想品德课中好家风课程资源开发利用的原则与策略 | 第27-33页 |
| （一） 好家风课程资源开发利用的原则 | 第27-28页 |
| 1. 依规性原则 | 第27页 |
| 2. 共享性原则 | 第27-28页 |
| 3. 创造性原则 | 第28页 |
| （二） 好家风课程资源开发利用的策略 | 第28-33页 |
| 1. 营造情境，熏陶学生情感 | 第28-29页 |
| 2. 增强互动，促进学生表达 | 第29-30页 |
| 3. 鼓励探究，引导学生观念 | 第30-31页 |
| 4. 注重实践，培养学生能力 | 第31-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-38页 |
| 后记 | 第38页 |
