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气候变化应对策略对初中生亲环境行为的影响

摘要第3-5页
Abstract第5-6页
1 引言第10-25页
    1.1 气候变化的应对策略第11-14页
        1.1.1 问题聚焦应对第12页
        1.1.2 情绪聚焦应对第12-13页
        1.1.3 意义聚焦应对第13-14页
    1.2 气候变化中的情绪第14-17页
        1.2.1 担忧第15页
        1.2.2 希望第15-17页
    1.3 亲环境行为第17-19页
        1.3.1 亲环境行为的概念及分类第17-18页
        1.3.2 亲环境行为的相关研究第18-19页
    1.4 气候变化的应对策略与担忧和希望的关系第19-21页
        1.4.1 问题聚焦应对与担忧和希望的关系第19-20页
        1.4.2 情绪聚焦应对与担忧和希望的关系第20页
        1.4.3 意义聚焦应对与担忧和希望的关系第20-21页
    1.5 应对策略与亲环境行为的关系第21-23页
        1.5.1 问题聚焦应对与亲环境行为的关系第21-22页
        1.5.2 情绪聚焦应对与亲环境行为的关系第22页
        1.5.3 意义聚焦应对与亲环境行为的关系第22-23页
    1.6 担忧与希望对亲环境行为的影响第23-25页
        1.6.1 担忧对亲环境行为的影响第23页
        1.6.2 希望对亲环境行为的影响第23-25页
2 问题提出与研究思路第25-31页
    2.1 问题提出第25-28页
        2.1.1 国内初中生如何应对气候变化第25-26页
        2.1.2 应对策略、担忧和希望是否是影响初中生亲环境行为的因素?第26-27页
        2.1.3 担忧和希望是否在初中生的应对策略对亲环境行为的影响中存在中介效应?第27-28页
    2.2 研究设计第28-29页
        2.2.1 研究一:预调查第28页
        2.2.2 研究二:应对策略、情绪与儿童亲环境行为的关系第28-29页
    2.3 研究意义第29-31页
3 研究1研究工具的初步修订第31-36页
    3.1 研究目的第31页
    3.2 研究方法第31-32页
        3.2.1 被试第31页
        3.2.2 研究工具第31-32页
    3.3 研究程序第32-33页
    3.4 研究结果第33-35页
        3.4.1 应对策略问卷的信效度分析第33-35页
        3.4.2 担忧问卷、希望问卷、亲环境行为问卷内部一致性系数第35页
    3.5 讨论第35-36页
4 研究2气候变化应对策略对初中生亲环境行为的影响:担忧和希望的中介作用第36-44页
    4.1 研究目的第36页
    4.2 研究程序第36页
    4.3 研究方法第36-38页
        4.3.1 被试第36-37页
        4.3.2 研究工具第37-38页
    4.4 研究结果第38-44页
        4.4.1 各变量在人口学变量上的的平均数和标准差第38-39页
        4.4.2 各变量在气候变化知晓度、经历、求知欲等方面的差异检验第39页
        4.4.3 各变量间相关系数矩阵第39-40页
        4.4.4 气候变化应对策略、担忧与希望、亲环境行为的中介模型分析第40-44页
5 总讨论第44-53页
    5.1 四个问卷的信效度较好,适用于国内初中生第44页
    5.2 应对策略与担忧和希望、亲环境行为之间的两两关系第44-49页
        5.2.1 国内初中生的气候变化应对策略第44-45页
        5.2.2 应对策略与亲环境行为的关系第45-47页
        5.2.3 应对策略对担心和希望的影响第47-49页
    5.3 应对策略影响亲环境行为的路径分析第49-51页
    5.4 存在的问题与改进第51-52页
        5.4.1 地域和被试的局限性第51页
        5.4.2 对希望的具体成分暂无进行分类第51-52页
        5.4.3 对三种应对策略的关系没有探索第52页
    5.5 青少年气候变化应对策略干预的启发第52-53页
6 结论第53-54页
参考文献第54-57页
术语表第57-58页
研究生期间发表论著、承担课题及获奖情况第58-59页
附录A(预测问卷)第59-64页
附录B(正式问卷)第64-69页
致谢第69-70页

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