| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.3 主要研究内容 | 第10-11页 |
| 1.4 主要研究方法 | 第11页 |
| 1.4.1 文献综述法 | 第11页 |
| 1.4.2 座谈走访法 | 第11页 |
| 1.4.3 问卷调查法 | 第11页 |
| 1.5 概念界定 | 第11-12页 |
| 1.6 本文技术路线 | 第12-13页 |
| 2 本文相关理论及文献研究综述 | 第13-21页 |
| 2.1 相关理论 | 第13-18页 |
| 2.1.1 工作满意度相关理论 | 第13-15页 |
| 2.1.2 心理账户相关理论 | 第15-18页 |
| 2.2 工作满意度研究综述 | 第18-21页 |
| 2.2.1 工作满意度国外研究综述 | 第18-19页 |
| 2.2.2 工作满意度国内研究综述 | 第19-21页 |
| 3 问卷设计与调查结果 | 第21-26页 |
| 3.1 TN中学及TN中学高学历教师情况简介 | 第21-22页 |
| 3.2 问卷设计 | 第22-26页 |
| 3.2.1 问卷设计的原则 | 第22页 |
| 3.2.2 问卷设计的思想 | 第22-23页 |
| 3.2.3 问卷内容见附录 1、2 | 第23页 |
| 3.2.4 问卷发放与回收 | 第23页 |
| 3.2.5 调查结果 | 第23-26页 |
| 4 TN中学高学历教师工作满意度现状分析 | 第26-33页 |
| 4.1 TN中学高学历教师工作满意度现状及结果分析 | 第26-28页 |
| 4.1.1 问卷一结果分析： | 第26-28页 |
| 4.1.2 问卷二结果分析： | 第28页 |
| 4.2 影响TN中学高学历教师工作满意度的因素探讨 | 第28-33页 |
| 5 TN中学高学历教师满意度提高的对策研究 | 第33-41页 |
| 5.1 生理方面 | 第33-35页 |
| 5.1.1 适当保障高学历教师基本的福利待遇 | 第33-34页 |
| 5.1.2 争取政策支持，积极改善高学历教师办公条件和住房条件 | 第34页 |
| 5.1.3 合理安排工作量 | 第34-35页 |
| 5.2 安全方面 | 第35-36页 |
| 5.2.1 加强校园安保力量 | 第35页 |
| 5.2.2 建立健全社会福利制度 | 第35-36页 |
| 5.3 社交方面 | 第36-37页 |
| 5.3.1 努力为高学历教师创造绿色、和谐的人际关系 | 第36-37页 |
| 5.3.2 关爱高学历教师人生大事，积极为其解决后顾之忧 | 第37页 |
| 5.4 尊重方面 | 第37-38页 |
| 5.4.1 充分了解高学历教师的诉求，建立有效沟通交流的平台 | 第37页 |
| 5.4.2 提高教师待遇，提升教师职业声望 | 第37-38页 |
| 5.5 自我实现 | 第38-41页 |
| 5.5.1 根据不同教师的特点分配不同的工作 | 第38-39页 |
| 5.5.2 给予高学历教师更多平台充分展示自己的风采 | 第39页 |
| 5.5.3 改革教师评价机制，激发高学历教师不断进行自我超越 | 第39-40页 |
| 5.5.4 引导教师树立“奉献教育”的职业理想 | 第40-41页 |
| 6 本文结论与展望 | 第41-42页 |
| 6.1 本文结论 | 第41页 |
| 6.2 本文研究展望 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录1 调查问卷一、二 | 第46-48页 |
| 附录2 个人简历、在学期间发表的学术论文及取得的研究成果 | 第48页 |
