| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 高中英语语法教学存在的问题 | 第9-10页 |
| 1.1.2 支架式教学应用于语法教学的可行性 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.4 论文框架 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-18页 |
| 2.1 英语语法教学的研究现状 | 第13-14页 |
| 2.1.1 国外研究现状 | 第13页 |
| 2.1.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 2.2 支架式教学的研究现状 | 第14-18页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 第三章 理论依据 | 第18-23页 |
| 3.1 支架式教学的理论基础 | 第18-20页 |
| 3.1.1 建构主义学习理论 | 第18页 |
| 3.1.2 最近发展区 | 第18-19页 |
| 3.1.3 自主学习理论 | 第19-20页 |
| 3.2 支架式教学 | 第20-23页 |
| 3.2.1 支架式教学的定义 | 第20页 |
| 3.2.2 支架式教学的教学步骤 | 第20-21页 |
| 3.2.3 支架的种类 | 第21-23页 |
| 第四章 研究设计 | 第23-30页 |
| 4.1 研究问题 | 第23页 |
| 4.2 研究对象 | 第23页 |
| 4.3 研究工具 | 第23-24页 |
| 4.4 数据收集和分析 | 第24-25页 |
| 4.5 教学实验 | 第25-27页 |
| 4.6 实验班教学案例 | 第27-30页 |
| 第五章 研究结果与讨论 | 第30-38页 |
| 5.1 支架式教学的运用能否提高学生语法学习的兴趣？ | 第30-32页 |
| 5.1.1 实验前调查结果 | 第30-31页 |
| 5.1.2 实验后调查结果 | 第31-32页 |
| 5.2 支架式教学的运用是否有助于学生掌握和运用语法知识？ | 第32-33页 |
| 5.2.1 实验前测试结果 | 第32页 |
| 5.2.2 实验后测试结果 | 第32-33页 |
| 5.3 支架式教学的运用能否提高学生自主探究和合作学习的能力？ | 第33-36页 |
| 5.3.1 实验前调查结果 | 第33-34页 |
| 5.3.2 实验后调查结果 | 第34-36页 |
| 5.4 访谈结果 | 第36-38页 |
| 第六章 结语 | 第38-40页 |
| 6.1 主要发现 | 第38页 |
| 6.2 教学建议 | 第38-39页 |
| 6.3 局限性 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录Ⅰ | 第44-46页 |
| 附录Ⅱ | 第46-48页 |
| 附录Ⅲ | 第48-49页 |
| 附录Ⅳ | 第49-52页 |
| 附录Ⅴ | 第52-55页 |
| 科研成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
