| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-24页 |
| (一) 问题提出 | 第10-13页 |
| 1. 国家有关幼儿园建设的法规中缺乏利用自然条件的要求 | 第10-12页 |
| 2. 幼儿园环境创设的实践中没有充分利用自然要素的思考 | 第12-13页 |
| (二) 研究意义 | 第13-14页 |
| 1. 理论意义 | 第13-14页 |
| 2. 实践意义 | 第14页 |
| (三) 核心概念界定 | 第14-15页 |
| 1. 自然 | 第14页 |
| 2. 自然主义教育 | 第14-15页 |
| 3. 幼儿园环境 | 第15页 |
| (四) 研究综述 | 第15-22页 |
| 1. 国外关于幼儿园环境创设的研究 | 第15-17页 |
| 2. 国内关于幼儿园环境创设的研究 | 第17-21页 |
| 3. 对现有研究的思考 | 第21-22页 |
| (五) 研究目标、内容、对象和方法 | 第22-24页 |
| 1. 研究目标 | 第22页 |
| 2. 研究内容 | 第22页 |
| 3. 研究对象 | 第22-23页 |
| 4. 研究方法 | 第23-24页 |
| 一、自然主义教育思想启示下的幼儿园环境 | 第24-32页 |
| (一) 自然主义教育思想 | 第24-27页 |
| 1. 自然主义教育思想的内涵 | 第24-26页 |
| 2. 自然主义教育的主要思想 | 第26-27页 |
| (二) 自然主义教育思想对幼儿园环境创设的启示 | 第27-32页 |
| 1. 幼儿园环境应该有着丰富的自然要素 | 第28-29页 |
| 2. 幼儿园自然环境能促进儿童健康发展 | 第29-30页 |
| 3. 幼儿园环境中充满着儿童学习的资源 | 第30-32页 |
| 二、幼儿园环境现状的调查分析——以武汉市三所幼儿园为例 | 第32-47页 |
| (一) 幼儿园环境实例的基本现状分析 | 第32-41页 |
| 1. 三所幼儿园室外环境现状分析 | 第32-40页 |
| 2. 三所幼儿园室内环境现状分析 | 第40-41页 |
| (二) 幼儿园现实环境中存在的问题 | 第41-44页 |
| 1. 天然事物甚少,缺乏了自然的气息 | 第41-42页 |
| 2. 过度的制度化,压抑了儿童的天性 | 第42页 |
| 3. 以成人为中心,忽略了儿童的需要 | 第42-44页 |
| (三) 幼儿园现实环境中出现问题的原因 | 第44-47页 |
| 1. 现代生活方式隔断了儿童与自然的联系 | 第44页 |
| 2. 我国传统教育观忽视儿童与自然的关系 | 第44-45页 |
| 3. 幼儿园环境创设中缺乏正确的教育思想 | 第45-47页 |
| 三、自然主义教育思想启示下改进幼儿园现实环境的建议 | 第47-59页 |
| (一) 幼儿园环境创设的总体策略 | 第47-50页 |
| 1. 为儿童创造适宜的自然条件 | 第47-49页 |
| 2. 引导儿童与自然积极地互动 | 第49-50页 |
| (二) 幼儿园环境创设的具体思路 | 第50-59页 |
| 1. 让幼儿园充满自然气息 | 第50-53页 |
| 2. 让幼儿园活在自然之中 | 第53-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
