激发我国高校陶艺学生陶艺课堂学习动机策略研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第6-8页 |
| 1.1 本课题的研究背景 | 第6页 |
| 1.2 本课题研究的目的与意义 | 第6-8页 |
| 2 国内高校陶艺教育现状分析与思考 | 第8-24页 |
| 2.1 当代陶艺教育发展历史 | 第8-10页 |
| 2.2 国内高校陶艺教育现状 | 第10-15页 |
| 2.2.1 国内高校陶艺创作队伍的壮大 | 第10-11页 |
| 2.2.2 大众对陶瓷的兴趣与日俱增 | 第11-13页 |
| 2.2.3 国内陶艺培养课程增多 | 第13-14页 |
| 2.2.4 国内外高校陶艺交流频繁 | 第14-15页 |
| 2.3 高校陶艺教育的意义 | 第15-19页 |
| 2.3.1 培养学生审美能力 | 第15-16页 |
| 2.3.2 增加国外艺术交流 | 第16-17页 |
| 2.3.3 开发学生的创新思想 | 第17-19页 |
| 2.4 国内陶艺教育问题 | 第19-24页 |
| 2.4.1 陶艺学生对陶艺创作缺乏耐心 | 第19-20页 |
| 2.4.2 陶艺学生对陶艺学习目标不明确 | 第20-22页 |
| 2.4.3 陶艺学生对陶艺学习缺乏热爱 | 第22-23页 |
| 2.4.4 陶艺学生在陶艺创作时易产生自卑感 | 第23-24页 |
| 3 激发高校陶艺学生陶艺课堂学习动机的意义 | 第24-28页 |
| 4 激发高校陶艺学生陶艺课堂学习动机方法 | 第28-35页 |
| 4.1 发现并排除学生陶艺学习的焦虑和害怕情绪 | 第28-31页 |
| 4.2 多方面培养学生学习陶艺的兴趣爱好 | 第31-35页 |
| 4.2.1 教师带领学生参加课外实践活动 | 第31-32页 |
| 4.2.2 为学生设立目标 | 第32页 |
| 4.2.3 完善陶艺的创作条件 | 第32-33页 |
| 4.2.4 高校陶艺课程多元化 | 第33-34页 |
| 4.2.5 优化学校教学环境，淡化竞争意识 | 第34-35页 |
| 5 结论 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37页 |
