国际华人移民二代社会融合研究--以葡萄牙里斯本15-24岁中国大陆华人移民子女为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 导论 | 第9-21页 |
| ·研究缘起及意义 | 第9-11页 |
| ·文献综述 | 第11-14页 |
| ·概念界定 | 第14-17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| ·分析框架 | 第19-21页 |
| 第2章 葡萄牙华人移民的过去和现在 | 第21-27页 |
| ·葡萄牙移民背景回顾 | 第21-22页 |
| ·华人移民的人口学资料 | 第22-24页 |
| ·华人移民的特点 | 第24-27页 |
| 第三章 移民二代文化认同 | 第27-31页 |
| ·移民二代文化认同模式偏向"疏离型" | 第27-28页 |
| ·二元文化矛盾冲突下的"边缘型"身份 | 第28-29页 |
| ·"调试型"和"同化型"文化认同模式较少 | 第29-31页 |
| 第4章 移民二代家庭融合及特点 | 第31-35页 |
| ·家庭融合 | 第31-34页 |
| ·留守经历 | 第31-32页 |
| ·家庭成员关系 | 第32-33页 |
| ·居住方式 | 第33页 |
| ·父辈移民融合 | 第33-34页 |
| ·家庭融合的特点 | 第34-35页 |
| ·移民二代家庭使命感强 | 第34页 |
| ·父辈融合与二代融合正相关 | 第34-35页 |
| 第5章 移民二代学校融合及特点 | 第35-38页 |
| ·学校融合的现状 | 第35-37页 |
| ·学校类型 | 第35-36页 |
| ·学校质量 | 第36页 |
| ·同辈群体 | 第36页 |
| ·教育成就与期望 | 第36-37页 |
| ·学校融合的特点 | 第37-38页 |
| ·受教育水平低，教育期望不高 | 第37页 |
| ·信息匮乏，教育资源使用率低 | 第37-38页 |
| 第6章 移民二代社群融合及特点 | 第38-41页 |
| ·以工作为途径的社群融合 | 第38-39页 |
| ·工作经历与收入 | 第38页 |
| ·职业选择与预期 | 第38页 |
| ·社会交往 | 第38页 |
| ·社会歧视 | 第38-39页 |
| ·以社群团体为依托的社会参与 | 第39-40页 |
| ·社群团体的福利提供 | 第39页 |
| ·宗教团体 | 第39页 |
| ·参与社团活动 | 第39-40页 |
| ·自发形成的社会团体 | 第40页 |
| ·社群融合的特点 | 第40-41页 |
| ·职业选择上的"子承父业" | 第40页 |
| ·华人社团成为移民二代实现自我价值的场域 | 第40-41页 |
| 第7章 结论与讨论 | 第41-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 卷内备考表 | 第50页 |
