我国公民法治教育研究--以普法活动为视角
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1. 绪论 | 第8-17页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·国内外法治教育及相关研究现状 | 第10-15页 |
| ·国外法治教育及研究情况 | 第10-12页 |
| ·国内相关问题研究情况 | 第12-15页 |
| ·研究思路和方法 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究意义 | 第16页 |
| ·理论意义 | 第16页 |
| ·现实意义 | 第16页 |
| ·文章创新点 | 第16-17页 |
| 2. 公民法治教育的理论概述 | 第17-21页 |
| ·公民法治教育及相关概念辨析 | 第17-19页 |
| ·法制与法治 | 第17-18页 |
| ·法制教育与法治教育 | 第18页 |
| ·法学教育与法治教育 | 第18-19页 |
| ·法治教育的功能 | 第19-21页 |
| ·法治教育具有行为导向功能 | 第19页 |
| ·法治教育具有维护稳定功能 | 第19-20页 |
| ·法治教育具有评价和激励功能 | 第20-21页 |
| 3. 公民法治教育的意义 | 第21-29页 |
| ·当代中国公民法律素养情况的整体考察 | 第21-26页 |
| ·公民法律素养整体提升 | 第21-23页 |
| ·公民法律素养仍有不足 | 第23-26页 |
| ·公民法治教育的必要性 | 第26-29页 |
| ·法治教育是实现国家法治化的必然要求 | 第26-27页 |
| ·法治教育是提升全民法治素养的主要途径 | 第27-28页 |
| ·法治教育是维护法治秩序的有力保障 | 第28-29页 |
| 4. 普法活动在公民法治教育中的地位与作用 | 第29-39页 |
| ·普法活动是公民法治教育价值实现的重要途径和方法 | 第29-32页 |
| ·普法活动的界定 | 第29-30页 |
| ·普法活动历程 | 第30-32页 |
| ·普法活动在公民法治教育中的作用 | 第32-35页 |
| ·普法活动的功能和价值 | 第33-34页 |
| ·普法活动的成效 | 第34-35页 |
| ·普法活动教育实效性的影响因素 | 第35-39页 |
| ·普法活动的内在影响因素 | 第35-37页 |
| ·普法活动的外部影响因素 | 第37-39页 |
| 5. 增强公民法治教育实效性的普法应对 | 第39-47页 |
| ·加强对普法活动的重视 | 第39-41页 |
| ·加大普法资源投入 | 第39页 |
| ·加强普法队伍建设 | 第39-41页 |
| ·建立科学的普法责任机制 | 第41-42页 |
| ·确立“谁执法谁普法”的普法责任制 | 第41页 |
| ·加强对普法行为的规范 | 第41-42页 |
| ·增强普法活动内容的针对性 | 第42-45页 |
| ·整体上,要确定科学合理的普法活动内容 | 第42-43页 |
| ·实践中,要确定针对特殊群体和地域的普法内容 | 第43-45页 |
| ·推进普法载体与时俱进 | 第45-47页 |
| ·充分利用传媒载体 | 第45页 |
| ·充分发动活动载体 | 第45-46页 |
| ·引导公民自我教育 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第52-53页 |
