| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 导言 | 第10-15页 |
| （一） 选题意义 | 第10-11页 |
| 1. 理论意义 | 第10-11页 |
| 2. 实践意义 | 第11页 |
| （二） 研究现状 | 第11-14页 |
| 1. 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 2. 国外研究现状 | 第13-14页 |
| （三） 研究方法与创新之处 | 第14-15页 |
| 1. 研究方法 | 第14页 |
| 2. 创新之处 | 第14-15页 |
| 一、 孔子美学思想的内容构成 | 第15-23页 |
| （一） 孔子美学思想的内涵 | 第15-20页 |
| 1. 艺术美学思想 | 第15-17页 |
| 2. 社会美学思想 | 第17-19页 |
| 3. 自然美学思想 | 第19-20页 |
| （二） 孔子美学思想的基本特征 | 第20-22页 |
| 1. 以中和之美为核心 | 第20页 |
| 2. 以美善合一为标准 | 第20-21页 |
| 3. 以对人的关怀为指归 | 第21页 |
| 4. 以实践性与超越性并存为追求 | 第21-22页 |
| （三） 孔子美学思想与现代德育的关系 | 第22-23页 |
| 1. 孔子美学思想为现代德育发展提供了重要资源 | 第22-23页 |
| 2. 现代德育发展了孔子美学思想的内涵 | 第23页 |
| 二、 孔子美学思想的德育价值评析 | 第23-36页 |
| （一） 孔子美学思想对现代德育具有重要的理论价值 | 第23-30页 |
| 1. 孔子美学思想的借鉴有利于德育发展的本土化 | 第23-25页 |
| 2. 孔子美学思想的借鉴有利于超越功利主义德育的制约 | 第25-26页 |
| 3. 孔子美学思想的借鉴有利于丰富德育研究和德育实践方法 | 第26-27页 |
| 4. 孔子美学思想的借鉴有利于体现德育的终极关怀 | 第27-29页 |
| 5. 孔子美学思想的借鉴有利于社会主义核心价值观的培育 | 第29-30页 |
| （二） 孔子美学思想对现代德育具有重要的实践指导价值 | 第30-34页 |
| 1. 孔子美学思想的运用能促进道德认识教育 | 第30-31页 |
| 2. 孔子美学思想的运用能助推道德情感培养 | 第31-33页 |
| 3. 孔子美学思想的运用能加强道德意志培育 | 第33-34页 |
| 4. 孔子美学思想的运用能推进道德习惯养成 | 第34页 |
| （三） 孔子美学思想的历史局限性评析 | 第34-36页 |
| 1. 偏重个人道德修养，忽视公共道德教育 | 第34-35页 |
| 2. 重视道德美养成，缺乏个性培养内容 | 第35页 |
| 3. 注重美善关系，忽视真善美协调统一 | 第35-36页 |
| 三、 现代德育对孔子美学思想的借鉴 | 第36-45页 |
| （一） 现代德育缺美之思 | 第36-39页 |
| 1. 德育内容美的缺乏 | 第36-37页 |
| 2. 德育形式美的缺乏 | 第37-38页 |
| 3. 德育实践美的缺失 | 第38-39页 |
| （二） 运用孔子美学思想，丰富现代德育内容 | 第39-42页 |
| 1. 孔子社会美学思想滋养了社会基本伦理道德 | 第40-41页 |
| 2. 孔子自然美学思想拓展了道德教育的境界 | 第41-42页 |
| （三） 运用孔子美学思想，优化现代德育过程 | 第42-45页 |
| 1. 发挥人格美的感染作用 | 第42-43页 |
| 2. 注重德育方法美的运用 | 第43-44页 |
| 3. 注意德育环境美的塑造 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
