| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 前言 | 第8-11页 |
| 第一章 、政府力量的缺失——初等教育的民办阶段（1800—1833 年） | 第11-19页 |
| （一） 十八世纪初等教育简介 | 第11-14页 |
| （二） 十九世纪初期民办初等教育的主要形式 | 第14-19页 |
| 1、 导生制学校 | 第14-16页 |
| 2、 不列颠和海外学校协会、全国贫民教育协会 | 第16-17页 |
| 3、 欧文的教育实验 | 第17-19页 |
| 第二章 、政府参与开始——初等教育的民办公助阶段（1833—1870 年） | 第19-27页 |
| （一） 政府开始干预的主要原因 | 第19-20页 |
| （二） 政府开始干预时期采用的主要方式 | 第20-25页 |
| 1、 对初等教育的拨款 | 第20页 |
| 2、 教育管理机构的成立 | 第20-25页 |
| （三） 政府开始干预对初等教育的影响 | 第25-27页 |
| 第三章 、政府参与加强——初等教育民办与公立并存阶段（1870—1899 年） | 第27-34页 |
| （一） 政府加强干预的原因 | 第27-28页 |
| （二） 政府加强干预时期采用的主要方式： | 第28-31页 |
| 1、 颁布立法——《初等教育法》和一系列法律的颁布 | 第28-30页 |
| 2、 创办学校——公立学校和师范学院的建立 | 第30-31页 |
| （三） 政府加强干预对初等教育的影响 | 第31-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
