| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-25页 |
| ·认知灵活性研究综述 | 第11-19页 |
| ·认知灵活性的含义 | 第11-12页 |
| ·认知灵活性的研究进展 | 第12-13页 |
| ·认知灵活性发展机制 | 第13-14页 |
| ·认知灵活性的影响因素 | 第14-15页 |
| ·认知灵活性的研究方法与测量工具 | 第15-17页 |
| ·认知灵活性与阅读的相关研究 | 第17-19页 |
| ·阅读及其影响因素 | 第19-25页 |
| ·阅读的相关理论 | 第19-21页 |
| ·阅读理解的影响因素 | 第21-25页 |
| 第3章 问题提出与研究设计 | 第25-27页 |
| ·提出问题 | 第25页 |
| ·研究假设 | 第25页 |
| ·研究思路 | 第25-27页 |
| 第4章 实验研究 | 第27-39页 |
| ·被试的选择 | 第27页 |
| ·实验材料与工具 | 第27-30页 |
| ·规则保持认知灵活性测验任务 | 第27页 |
| ·规则转换认知灵活性测验任务 | 第27-30页 |
| ·实验程序 | 第30-32页 |
| ·阅读理解测验 | 第30-32页 |
| ·认知灵活性测验 | 第32页 |
| ·实验结果 | 第32-39页 |
| ·认知灵活性各项任务与阅读理解的总体状况 | 第32-33页 |
| ·各项认知灵活性测验的相关 | 第33-34页 |
| ·阅读理解高低分组被试规则保持认知灵活性的差异 | 第34-36页 |
| ·阅读理解高低分组被试规则转换认知灵活性的差异 | 第36-37页 |
| ·认知灵活性与语文成绩的相关 | 第37-39页 |
| 第5章 分析讨论 | 第39-45页 |
| ·各项认知灵活性测验的相关分析 | 第39-40页 |
| ·不同阅读理解能力小学生定势保持能力的差异分析 | 第40-42页 |
| ·不同阅读阅读理解能力小学生定势转换能力的差异分析 | 第42-43页 |
| ·认知灵活性对语文成绩的相关分析 | 第43-45页 |
| ·规则保持认知灵活性与语文成绩的相关分析 | 第43页 |
| ·规则转换认知灵活性与语文成绩的相关分析 | 第43-45页 |
| 第6章 结论与展望 | 第45-47页 |
| ·研究结论 | 第45页 |
| ·建议与展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |