| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| ·、研究的缘起 | 第10-12页 |
| ·、研究意义 | 第12-13页 |
| ·高中生闲暇时间管理研究切实丰富闲暇教育的理论 | 第12页 |
| ·高中生闲暇时间管理研究符合高中生现实发展的需要 | 第12-13页 |
| ·、概念界定 | 第13-14页 |
| ·闲暇教育 | 第13页 |
| ·闲暇时间管理 | 第13-14页 |
| ·、文献综述 | 第14-18页 |
| ·闲暇教育思想的国外研究 | 第14-16页 |
| ·闲暇教育思想的国内研究 | 第16-18页 |
| ·、研究方法 | 第18-19页 |
| ·文献法 | 第18-19页 |
| ·问卷调查法 | 第19页 |
| ·个案法 | 第19页 |
| ·访谈法 | 第19页 |
| ·、研究思路 | 第19-20页 |
| 2 高中生闲暇时间管理现状调查 | 第20-28页 |
| ·拥有的休暇时间量 | 第20-22页 |
| ·、闲暇活动的目的 | 第22-23页 |
| ·、闲暇时间的安排 | 第23-25页 |
| ·、休暇时间的具体活动统计 | 第25-26页 |
| ·、高中生闲暇时间管理意识 | 第26页 |
| ·、高中生闲暇时间管理能力 | 第26-28页 |
| 3 高中生闲暇时间管理的问题透视 | 第28-38页 |
| ·、学生自身因素：自主性差，能力缺乏 | 第28-31页 |
| ·可自主支配的闲暇被剥夺，闲暇时间减少 | 第28-29页 |
| ·学生消极利用闲暇时间 | 第29-30页 |
| ·习惯于教师、家长摆布，闲暇时间变得痛苦与孤独 | 第30-31页 |
| ·、学校因素：认识错位 指导不力 | 第31-34页 |
| ·高中生闲暇时间被挪用为学校教育的补充 | 第31页 |
| ·学校在高中生闲暇时间管理上缺乏系统规范的指导 | 第31-33页 |
| ·实际的普通高中教育中，存在着许多制约高中生闲暇时间管理能力提高的问题 | 第33页 |
| ·学校的封闭性及活动设施的不足 | 第33-34页 |
| ·、家长因素：意识偏差、信心不足 | 第34-35页 |
| ·面对孩子的闲暇时间，家长思想负担和实际负担加重 | 第34-35页 |
| ·家长对孩子的闲暇时间管理能力缺乏信心，“三过”现象严重 | 第35页 |
| ·、社区因素：重视不够，条件欠缺 | 第35-38页 |
| ·完成行政任务，流于形式 | 第35-36页 |
| ·社区教育地位不高，资金短缺 | 第36-38页 |
| 4 高中生闲暇时间管理改进策略 | 第38-50页 |
| ·、学校主导 | 第38-43页 |
| ·健全有序的寄宿生活占领学生的闲暇时间 | 第38-39页 |
| ·丰富多彩的课外活动充实学生的闲暇时间 | 第39-40页 |
| ·学校学科教育传授学生闲暇时间管理和活动能力 | 第40-42页 |
| ·学校引领家庭闲暇时间管理教育方向 | 第42页 |
| ·加强学校与社区间学生闲暇时间管理教育的沟通协作 | 第42-43页 |
| ·、社区引导 | 第43-46页 |
| ·利用自身优势，有效整合各路教育资源，帮助高中生提高闲暇时间管理能力 | 第43-44页 |
| ·利用自我条件，提供舞台，帮助高中生闲暇时间展示自我 | 第44-46页 |
| ·、家庭辅导 | 第46-47页 |
| ·、学生自主 | 第47-50页 |
| ·培养和强化高中生闲暇时间观念，树立闲暇时间管理意识 | 第47-48页 |
| ·积极学习闲暇时间管理方法，提高闲暇时间管理能力 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录一 | 第52-56页 |
| 附录二 | 第56-58页 |
| 作者简历 | 第58-62页 |
| 学位论文数据集 | 第62页 |
