| 内容摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-9页 |
| 第一章 数学习题设计研究的地位和意义 | 第9-11页 |
| 第一节 数学习题的重要性 | 第9页 |
| 第二节 数学习题设计研究的地位和意义 | 第9-11页 |
| 第二章 从数学教育观上寻找数学习题设计的方向 | 第11-15页 |
| 第一节 正确理解常见的几种数学教育观 | 第11-14页 |
| 第二节 从数学教育观中寻找数学习题设计的方向 | 第14-15页 |
| 第三章 解析数学习题功能与结构，揭示习题设计的目标 | 第15-19页 |
| 第一节 数学习题的功能特征 | 第15-17页 |
| 第二节 数学习题的结构特征 | 第17-19页 |
| 第四章 完善习题设计系统，彰显习题教育功能 | 第19-26页 |
| 第一节 问题的提出 | 第19-20页 |
| 第二节 几个需要再认识的概念 | 第20-22页 |
| 第三节 数学制题系统 | 第22-24页 |
| 第四节 命制习题要重视联系学生现实 | 第24-26页 |
| 第五章 习题设计的原则与方法 | 第26-29页 |
| 第一节 习题设计的基本原则 | 第26页 |
| 第二节 数学习题设计的方法 | 第26-28页 |
| 第三节 简析数学习题设计方法 | 第28-29页 |
| 第六章 数学习题设计技术 | 第29-34页 |
| 第一节 运用数学习题设计系统技术 | 第29-31页 |
| 第二节 数学习题设计可以突破的方面举例 | 第31-34页 |
| 第七章 数学习题设计的实践 | 第34-37页 |
| 第一节 关注社会热点问题的习题设计实践举例 | 第34页 |
| 第二节 关注数学概念本质的习题设计实践举例 | 第34-36页 |
| 第三节 关注数学文化与数学美的习题设计举例 | 第36-37页 |
| 第八章 结束语 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录一 | 第40-43页 |
| 附录二 | 第43-46页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 个人简历 | 第48页 |