| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-14页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究目的与任务 | 第10-11页 |
| ·理论假设 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| 第二章 理论综述 | 第14-20页 |
| ·元认知概述 | 第14-17页 |
| 一、元认知的涵义 | 第14-15页 |
| 二、元认知的成分 | 第15-17页 |
| ·元认知研究现状 | 第17-20页 |
| 第三章 高一学生物理学习中元认知策略运用现状的调查研究 | 第20-25页 |
| ·高一学生元认知策略运用各维度的总体统计分析 | 第20-22页 |
| ·不同物理成绩学生元认知策略运用的差异分析 | 第22-23页 |
| ·高一学生物理学习中元认知策略运用的性别差异分析 | 第23-25页 |
| 第四章 物理教学中元认知策略训练模式构建 | 第25-33页 |
| ·物理教学中元认知策略训练的模式构建及实施 | 第25-32页 |
| ·理论假设 | 第32-33页 |
| 第五章 研究设计 | 第33-38页 |
| ·研究的问题 | 第33页 |
| ·研究的方法 | 第33-35页 |
| ·研究对象 | 第35页 |
| ·实验的材料 | 第35页 |
| ·训练程序 | 第35-38页 |
| 第六章 实验结果 | 第38-52页 |
| ·元认知策略运用的训练效果分析 | 第38-41页 |
| ·实验班与对照班学生在物理问题解决过程中出声报告思维过程的对比分析 | 第41-43页 |
| ·物理知识达标卡记录结果的典型案例分析 | 第43-52页 |
| 第七章 结论及建议 | 第52-56页 |
| ·结论 | 第52-53页 |
| ·关于元认知策略训练的不足 | 第53-54页 |
| ·物理教学中进行元认知策略训练的一些建议 | 第54-56页 |
| 主要参考文献书目 | 第56-58页 |
| 附录一 物理学习元认知策略运用调查表 | 第58-61页 |
| 附录二 物理学习元认知策略运用调查表信度效度值 | 第61-63页 |
| 附录三 元认知策略知识培训讲稿 | 第63-66页 |
| 附录四 优秀高三毕业生介绍学习经验讲稿 | 第66-69页 |
| 附录五 加速度知识达标卡 | 第69-72页 |
| 附录六 元认知策略运用情况前后测成绩及统计分析结果 | 第72-78页 |
| 后记 | 第78页 |
