农村初中生自主学习的教学管理策略研究--以六合区竹镇初中为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| 一、概述 | 第9-16页 |
| (一) 自主学习溯源 | 第9-11页 |
| (二) 自主学习的理解 | 第11-14页 |
| (三) 自主学习与学校教学管理 | 第14-16页 |
| 二、农村初中自主学习研究的背景与意义 | 第16-23页 |
| (一) 农村初中自主学习研究的背景 | 第16-21页 |
| (二) 农村初中开展自主学习的意义 | 第21-23页 |
| 三、自主学习教学管理策略 | 第23-42页 |
| (一) 学校行政理念与策略 | 第23-24页 |
| (二) 动机激发策略 | 第24-27页 |
| (三) 集体备课的管理策略 | 第27-29页 |
| (四) 自主学习学案编制策略 | 第29-36页 |
| (五) 自主学习评价策略 | 第36-42页 |
| 四、问题与反思 | 第42-45页 |
| (一) 存在问题 | 第42页 |
| (二) 实践反思 | 第42-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录1 学生学习情况评价表 | 第47-48页 |
| 附录2 学生学习情况评价汇总表 | 第48-49页 |
| 附录3 语文课堂教学实践应用(学生互评、自评) | 第49-50页 |
| 附录4 数学课堂教学实践应用(学生互评、自评) | 第50-51页 |
| 附录5 英语课堂教学实践应用(学生互评、自评) | 第51-52页 |
| 后记 | 第52页 |
