| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-22页 |
| ·研究背景及意义 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-18页 |
| ·职业教育阶层差异的研究 | 第12-13页 |
| ·发达国家职业教育免费制度研究 | 第13-15页 |
| ·职业教育产品属性研究 | 第15-16页 |
| ·中等职业教育特点的研究 | 第16-18页 |
| ·研究思路和方法 | 第18-20页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·研究思路 | 第19-20页 |
| ·相关概念的界定 | 第20页 |
| ·中等职业教育概念的界定 | 第20页 |
| ·中等职业教育免费制度概念的界定 | 第20页 |
| ·公共产品概念的界定 | 第20页 |
| ·创新点和不足 | 第20-22页 |
| ·创新点 | 第20-21页 |
| ·不足之处 | 第21-22页 |
| 第2章 中等职业教育免费制度的理论探讨 | 第22-25页 |
| ·中等职业教育具有公共产品属性 | 第22-23页 |
| ·中等职业教育具有广泛的社会发展价值 | 第23-24页 |
| ·中等职业教育彰显社会正义 | 第24-25页 |
| 第3章 世界发达国家职业教育免费制度研究 | 第25-31页 |
| ·美国中等职业教育免费制度的实施 | 第25-26页 |
| ·德国中等职业教育免费制度的实施 | 第26-28页 |
| ·“双元制”使企业成为职业培训的主要投资者和受益者 | 第27-28页 |
| ·联邦政府成为德国职业教育的资助者 | 第28页 |
| ·澳大利亚中等职业教育免费制度的实施 | 第28-29页 |
| ·北欧及部分欧盟国家中等职业教育免费制度的实施 | 第29-31页 |
| ·免费对象以高中阶段职业教育为主 | 第29页 |
| ·中等职业教育免费内容涵盖内容广泛 | 第29-31页 |
| 第4章 我国中等职业教育免费制度的进展 | 第31-41页 |
| ·我国中等职业教育免费制度的政策研究 | 第31-34页 |
| ·我国中等职业教育免费制度的法律保障 | 第31-32页 |
| ·我国中等职业教育免费制度的政策保障 | 第32-33页 |
| ·我国中等职业教育免费制度的财政保障 | 第33-34页 |
| ·我国中等职业教育免费制度的实践研究 | 第34-41页 |
| ·教育费用的减免情况 | 第35页 |
| ·生活费用的减免情况 | 第35-36页 |
| ·免费形式 | 第36-39页 |
| ·我国中等职业教育免费制度实施状况分析 | 第39-41页 |
| 第5章 我国中等职业教育免费制度的思考 | 第41-44页 |
| ·明确免费是政府的责任所在,政府进一步加大投入力度 | 第41-42页 |
| ·按照区域经济差异逐步推进实施中等职业教育免费制度 | 第42页 |
| ·积极确保中等职业教育免费制度的配套政策和体系的建立 | 第42-43页 |
| ·建立规范、完善的中等职业教育免费转移支付制度 | 第43页 |
| ·加强中等职业教育免费的法制化建设 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第49页 |
