河南电信培训模式研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1.绪论 | 第8-12页 |
| ·研究的背景及意义 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究方法和研究思路 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·研究思路 | 第11页 |
| ·研究的技术路线 | 第11-12页 |
| 2.国内外企业培训模式相关理论综述 | 第12-24页 |
| ·企业员工培训及相关理论 | 第12-14页 |
| ·员工培训的定义 | 第12-13页 |
| ·员工培训的基础理论 | 第13-14页 |
| ·企业员工培训模式相关理论 | 第14-16页 |
| ·模式的概念 | 第15页 |
| ·企业员工培训模式界定 | 第15-16页 |
| ·国内外培训模式研究现状 | 第16-20页 |
| ·国外培训模式研究现状 | 第17-18页 |
| ·国内培训模式研究现状 | 第18-20页 |
| ·几种主要的培训模式简介 | 第20-21页 |
| ·系统型培训模式 | 第20页 |
| ·顾问型培训模式 | 第20页 |
| ·所罗门型培训模式 | 第20-21页 |
| ·多级瀑布模式 | 第21页 |
| ·自我发展模式 | 第21页 |
| ·ST培训模式 | 第21页 |
| ·企业培训模式的比较分析 | 第21-24页 |
| 3. 河南电信企业培训的现状与问题剖析 | 第24-32页 |
| ·河南电信简介 | 第24页 |
| ·河南电信培训的现状 | 第24-28页 |
| ·培训需求满足情况 | 第25页 |
| ·培训内容现状及实际需求分析 | 第25-27页 |
| ·培训方式现状及实际需求分析 | 第27-28页 |
| ·培训经费预算现状 | 第28页 |
| ·培训时间 | 第28页 |
| ·培训效果评估现状 | 第28页 |
| ·河南电信培训存在的问题剖析 | 第28-32页 |
| ·观念因素 | 第28-30页 |
| ·管理因素 | 第30-32页 |
| 4. 中国电信河南分公司培训模式的选择 | 第32-40页 |
| ·河南电信培训模式选择的理论依据 | 第32-37页 |
| ·学习型组织理论的内涵及实质 | 第32-33页 |
| ·学习型组织理论对企业培训的启示 | 第33-37页 |
| ·河南电信培训模式选择的现实依据 | 第37-38页 |
| ·组织学习的“三理念” | 第37页 |
| ·组织学习的“四大系统” | 第37-38页 |
| ·河南电信培训模式的选择 | 第38-40页 |
| ·河南电信学习型培训模式的结构 | 第38-40页 |
| 5. 河南电信培训模式的构建 | 第40-51页 |
| ·河南电信培训模式所具有的理念设计 | 第40-41页 |
| ·河南电信培训模式在培训导向上所应具有的理念 | 第40页 |
| ·河南电信培训模式在培训师资结构上所应具有的理念 | 第40页 |
| ·河南电信培训模式在课程内容设置上所应具有的理念 | 第40页 |
| ·河南电信培训模式在培训责任上所应具有的理念 | 第40-41页 |
| ·河南电信培训模式的运作思路设计 | 第41-42页 |
| ·河南电信培训模式的培训需求与培训转化设计 | 第42-43页 |
| ·河南电信培训模式的培训执行流程设计 | 第43-51页 |
| ·河南电信的培训执行流程设计 | 第43-44页 |
| ·河南电信不同层次员工的培训设计 | 第44-49页 |
| ·河南电信培训评估设计 | 第49-51页 |
| 6. 对河南电信培训模式实施的建议 | 第51-53页 |
| ·建立以学习型培训体系为基础的培训模式 | 第51页 |
| ·建立以提高人力资源综合素质为目的的培训模式 | 第51页 |
| ·培训模式要与企业薪酬制度和员工晋升制度相挂钩 | 第51-52页 |
| ·培育利于培训成果转化的工作环境 | 第52-53页 |
| 7. 结论 | 第53-54页 |
| ·研究结论 | 第53页 |
| ·存在的问题 | 第53-54页 |
| ·培训模式的推广障碍 | 第53页 |
| ·培训效果的展现是一个长期的过程 | 第53-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录一: 攻读硕士期间发表论文情况 | 第58-59页 |
| 附录二: 河南电信员工培训现状调查问卷 | 第59-63页 |
