| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-17页 |
| ·语篇分析的基本概念 | 第9-10页 |
| ·语篇的概念 | 第9页 |
| ·语篇分析 | 第9页 |
| ·语篇分析的发展 | 第9-10页 |
| ·语篇分析的相关理论 | 第10-15页 |
| ·图式理论 | 第10页 |
| ·语境分析 | 第10-11页 |
| ·语篇结构分析 | 第11-15页 |
| ·国外各种阅读模式 | 第15-17页 |
| ·自下而上模式 | 第15-16页 |
| ·自上而下模式 | 第16页 |
| ·相互作用模式 | 第16-17页 |
| 2 国内高中英语阅读教学现状的调查分析 | 第17-19页 |
| ·国内高中英语阅读教学现状的调查分析 | 第17-18页 |
| ·调查目的及调查对象 | 第17页 |
| ·调查结果与分析 | 第17-18页 |
| ·改变高中英语阅读教学现状的必要性 | 第18-19页 |
| 3 语篇分析理论在课堂教学中的应用 | 第19-31页 |
| ·语篇分析指导下的“整体—局部—整体”阅读教学模式 | 第19-28页 |
| ·激活图式 | 第19-22页 |
| ·把握宏观结构 | 第22-25页 |
| ·分析语境 | 第25-26页 |
| ·分析课文的微观结构 | 第26-28页 |
| ·重构同意语篇 | 第28页 |
| ·解题运用实践 | 第28-29页 |
| ·语料及问题 | 第29页 |
| ·语料分析 | 第29页 |
| ·整体—局部—整体”阅读教学模式的实施计划 | 第29-30页 |
| ·该模式在实施过程中遇到的问题及相应的对策 | 第30-31页 |
| 4 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-37页 |
| 致谢 | 第37页 |