| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一部分 近期国内外生物实验教学改革的趋势及现状 | 第10-16页 |
| 一、国外生物实验教学改革的趋势 | 第10-11页 |
| 二、国内生物实验教学改革的趋势及现状 | 第11-16页 |
| 1. 当前新课程对生物实验教学提出的要求 | 第11-12页 |
| 2. 生物实验教学的现状及存在的问题 | 第12-16页 |
| 第二部分 二次探究法实验教学模式的理论基础 | 第16-22页 |
| 一、有关概念界定 | 第16页 |
| 1. 教学模式 | 第16页 |
| 2. 二次探究法实验教学模式 | 第16页 |
| 二、探究性实验教学的主要心理学依据 | 第16-20页 |
| 1. 从皮亚杰到布鲁纳 | 第16-17页 |
| 2. 杜威的“做中学”理论 | 第17页 |
| 3. 奥苏伯尔的有意义学习理论 | 第17-18页 |
| 4. 巴班斯基的最优化理论 | 第18页 |
| 5. 建构主义学习理论 | 第18-20页 |
| 三、探究性实验教学的主要教育学依据 | 第20-22页 |
| 1. 终身教育理论 | 第20-21页 |
| 2. 主体性教育理论 | 第21-22页 |
| 第三部分 二次探究法实验教学模式的初步探索 | 第22-34页 |
| 一、二次探究法实验教学模式的整体设计 | 第22-27页 |
| 1. 精心选取二次探究实验教学的内容 | 第22-23页 |
| 2. 遵循探究性实验教学的设计原则 | 第23-25页 |
| 3. 二次探究法的主要步骤 | 第25-27页 |
| 二、二次探究法实验教学模式的特点 | 第27-28页 |
| 三、二次探究法实验教学模式的教学实践 | 第28-34页 |
| 案例一：探究环境因素对蚯蚓生活的影响 | 第28-29页 |
| 案例二：探究绿色植物的光合作用 | 第29-31页 |
| 案例三：探究馒头在口腔中的变化及影响因素 | 第31-34页 |
| 第四部分 二次探究法实验教学实施小结 | 第34-37页 |
| 一、二次探究法实验教学实施的收获 | 第34-35页 |
| 1. 学生学习兴趣的变化 | 第34页 |
| 2. 学生学习态度的变化 | 第34页 |
| 3. 学生学习方法的变化 | 第34页 |
| 4. 学生科学探究能力的变化 | 第34-35页 |
| 二、二次探究法实验教学实施过程中的问题与反思 | 第35页 |
| 1. 大胆取舍教材，处理好理论课与实验课的课时分配 | 第35页 |
| 2. 遵循循序渐进的原则 | 第35页 |
| 3. 重质不重量 | 第35页 |
| 4. 适当向课外延伸 | 第35页 |
| 三、论文的不足之处 | 第35-37页 |
| 1. 学生方面 | 第35页 |
| 2. 评价方面 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |