人文知识与理工科研究生创新能力培养研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 一、绪论 | 第8-16页 |
| (一) 选题及研究背景 | 第8-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| (三) 研究现状 | 第11-15页 |
| (四) 研究方法及框架 | 第15-16页 |
| 二、理工科研究生创新能力现状与原因分析 | 第16-32页 |
| (一) 创新能力内涵与结构 | 第16-22页 |
| 1、创新与创新能力 | 第17-19页 |
| 2、创新能力的结构 | 第19-22页 |
| (二) 目前理工科研究生创新能力现状分析 | 第22-28页 |
| 1、我国对创新人才的要求 | 第22-23页 |
| 2、理工科研究生创新能力现状 | 第23-26页 |
| 3、要求与现状的差距 | 第26-28页 |
| (三) 造成目前现状的原因分析 | 第28-32页 |
| 1、传统与现代教育理念的影响 | 第28-29页 |
| 2、课程教学体系的相对陈旧 | 第29-30页 |
| 3、科研实践活动的缺乏 | 第30-31页 |
| 4、导师作用还有待加强 | 第31-32页 |
| 三、人文知识与理工科研究生创新能力培养的关系 | 第32-50页 |
| (一) 人文知识概述 | 第32-40页 |
| 1、人文知识的内涵及其特征 | 第33-36页 |
| 2、人文知识与自然知识的关系 | 第36-40页 |
| (二) 人文知识对理工科研究生创新能力的作用 | 第40-50页 |
| 1、从知识形态看人文知识与理工科研究生创新能力 | 第40-44页 |
| 2、从心理学角度看人文知识与理工科研究生创新能力 | 第44-50页 |
| 四、丰富人文知识，培养理工科研究生创新能力 | 第50-62页 |
| (一) 提升人文教育地位 | 第50-52页 |
| (二) 促进人文知识传播 | 第52-54页 |
| 1、人文知识共享存在的障碍 | 第53页 |
| 2、建立全新的知识共享体系 | 第53-54页 |
| (三) 构建新的课程体系 | 第54-56页 |
| (四) 发挥导师作用 | 第56-58页 |
| 1、重视研究生的创新人格培养 | 第56-57页 |
| 2、提高导师自身的人文知识积累与内化 | 第57-58页 |
| (五) 加强科研实践活动 | 第58-59页 |
| (六) 培养自主学习能力 | 第59-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
