| 图表目录 | 第1-7页 |
| 中文摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-18页 |
| 一、研究背景和问题的提出 | 第9-11页 |
| 二、概念和视角 | 第11-13页 |
| 三、研究综述 | 第13-15页 |
| 四、研究思路和方法 | 第15-18页 |
| 第二章 乡村义务教育中的“三维关系”:制度变迁视角 | 第18-32页 |
| 一、历史回顾 | 第18-22页 |
| 二、改革开放后的农村义务教育供给 | 第22-29页 |
| 三、各个时期对于义务教育供给的模式 | 第29-30页 |
| 四、小结 | 第30-32页 |
| 第三章 农村义务教育的社区支持:实地研究 | 第32-52页 |
| 一、义务教育公共品社区供给的主体分析 | 第32-36页 |
| 二、村庄社区对义务教育的支持形式 | 第36-43页 |
| 三、围绕村庄小学各主体间关系变迁 | 第43-46页 |
| 四、推动社区供给的动力和决定供给水平高低的因素 | 第46-52页 |
| 第四章 结论与讨论 | 第52-58页 |
| 一、文献和实地研究中的主要发现 | 第52-54页 |
| 二、对三者互动关系的进一步讨论 | 第54-58页 |
| 参考文献 | 第58-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第66-67页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第67页 |