| 中文摘要 | 第1页 |
| 前言 | 第5-6页 |
| 1、调查与分析 | 第6-13页 |
| ·调查对象 | 第6-7页 |
| ·调查过程 | 第7-11页 |
| ·测试目的 | 第7页 |
| ·测试内容 | 第7-8页 |
| ·测试结果 | 第8页 |
| ·访谈内容 | 第8-11页 |
| ·调查结论 | 第11-13页 |
| 2、教学策略 | 第13-19页 |
| ·教学策略的制定依据 | 第13-14页 |
| ·教学策略制定的意义 | 第14页 |
| ·教学策略的具体内容 | 第14-19页 |
| (1) 设计教材、螺旋式扩展加深策略 | 第14-15页 |
| (2) 考虑群体差异，个体差异的分层次教学策略 | 第15-16页 |
| (3) 把握初高中几何知识的区别与联系，减少知识负迁移的教学策略 | 第16-18页 |
| (4) 培养学生自主观察、学习和探究的习惯，强调基础知识的教学策略 | 第18-19页 |
| 3、教学策略的实验研究 | 第19-40页 |
| ·实验目的 | 第19页 |
| ·实验假设 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| ·实验过程 | 第21页 |
| ·实验的具体措施 | 第21-29页 |
| ·以讲授知识为主的传统教学 | 第21-22页 |
| ·以学生为主的教学策略 | 第22-29页 |
| ·个别干预 | 第22-26页 |
| ·局部干预 | 第26-28页 |
| ·集体干预 | 第28-29页 |
| ·典型案例 | 第29-34页 |
| 异面直线所成的角和距离 | 第29-34页 |
| ·实验结果与分析 | 第34-37页 |
| ·个案访谈 | 第37-40页 |
| ·实验结论 | 第40页 |
| 4、问题与思考 | 第40-43页 |
| ·培养学生的空间想象能力是一个长期的任务 | 第40-41页 |
| ·教师教学一定要从学生实际出发,以学生为本 | 第41页 |
| ·教学方式的多样化，重视学生的自主学习 | 第41-42页 |
| ·培养学生的检验、反思习惯，掌握数学思想方法 | 第42-43页 |
| ·发挥评价作用 | 第43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 英文摘要 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |