受过美术训练的与原生态的儿童绘画形式比较分析

摘要	第1-8页
英文摘要	第8-10页
第一章 概述	第10-14页
一、儿童绘画与专业绘画	第10-11页
二、儿童绘画的分类及本质	第11-13页
三、我国儿童美术教育存在的问题	第13-14页
第二章 潜意识的儿童绘画心理	第14-23页
一、心理学——潜意识	第14-16页
二、关于儿童绘画心理的科学研究	第16-18页
三、潜意识的儿童绘画心理	第18-21页
四、如何通过美术作品进入幼儿的心理世界	第21-23页
第三章 两种儿童绘画形式的调查与比较分析	第23-39页
一、符号化与概念化的造型比较	第23-27页
(一) 符号化的儿童画造型	第24-25页
(二) 概念化的儿童画造型	第25-27页
二、直觉反应色彩和思维反应色彩比较	第27-33页
(一) 直觉反应色彩	第29-31页
(二) 思维反应色彩	第31-33页
三、展开式构图与透视构图比较	第33-39页
(一) 展开式构图	第34-36页
(二) 透视构图	第36-39页
第四章 对当今儿童绘画教学的启示	第39-49页
一、明确儿童绘画教学目的保护儿童绘画原创价值	第39-40页
二、教师要处理好儿童绘画表现和美术技能技巧的关系	第40-43页
三、优化美术教学内容结构	第43-44页
四、改革美术教学活动	第44-45页
五、建立科学儿童绘画评价标准	第45-49页
附录: 幼儿园大班美术教案	第49-52页
参考文献及注释	第52-54页
后记	第54-55页
论文作者学习期间发表的学术论文	第55页