| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 研究概述 | 第11-19页 |
| 1. 问题提出 | 第11页 |
| 2. 什么是问题和问题解决 | 第11-12页 |
| 3. 什么是数学应用问题及分类 | 第12页 |
| 4. 国外研究状况 | 第12-16页 |
| 5. 国内研究状况 | 第16-18页 |
| 6. 本文提出的研究 | 第18-19页 |
| 第二章 研究方法 | 第19-40页 |
| 研究一、不同类型的数学应用问题解决的影响因素(1) | 第19-21页 |
| 1. 研究目的 | 第19页 |
| 2. 研究对象 | 第19页 |
| 3. 样本说明 | 第19页 |
| 4. 测试材料 | 第19页 |
| 5. 施测方式 | 第19页 |
| 6. 结果分析 | 第19-21页 |
| 研究二、不同类型的数学应用问题解决的影响因素(2) | 第21-26页 |
| 1. 研究目的及对象 | 第21页 |
| 2. 测试材料 | 第21页 |
| 3. 施测方式 | 第21页 |
| 4. 结果分析 | 第21-25页 |
| ·应用题和综合测试分析 | 第21-23页 |
| ·问卷分析 | 第23-25页 |
| 5. 研究结论 | 第25-26页 |
| 研究三、影响高中生数学应用问题解决诸因素间的相关性研究 | 第26-30页 |
| 1. 研究目的 | 第26页 |
| 2. 被试 | 第26页 |
| 3. 材料 | 第26页 |
| 4. 记分标准 | 第26页 |
| 5. 施测方式 | 第26页 |
| 6. 结果分析 | 第26-30页 |
| 研究四、元认知水平对应用问题解决的影响 | 第30-35页 |
| 1. 元认知概述 | 第30页 |
| 2. 研究目的 | 第30页 |
| 3. 问卷编制 | 第30页 |
| 4. 计分标准 | 第30-31页 |
| 5. 施测方式 | 第31页 |
| 6. 结果分析 | 第31-35页 |
| 研究五、不同的认知风格对应用问题解决的影响 | 第35-40页 |
| 1. 问题提出 | 第35-36页 |
| 2. 认知方式概述 | 第36-37页 |
| 3. 研究方案的设计与实施 | 第37-38页 |
| 4. 研究结果 | 第38-40页 |
| 第三章 总的研究结论与教学启示 | 第40-48页 |
| 1. 总的研究结论 | 第40-41页 |
| 2. 教学启示 | 第41-46页 |
| 3. 本研究的不足和进一步待研究的课题 | 第46-48页 |
| 附录1 高三数学综合测试卷 | 第48-50页 |
| 附录2 应用题测试卷 | 第50-52页 |
| 附录3 影响高中生数学应用问题题解决的因素调查问卷及测试题 | 第52-54页 |
| 附录4 影响高中生数学应用题解决诸因素间的相关性调查问卷及测试题 | 第54-58页 |
| 附件5 高复班综合测试成绩与应用题得分表 | 第58-59页 |
| 附录6 A组学生各项测试得分表 | 第59-60页 |
| 附录7 B组学生各项测试得分表 | 第60-61页 |
| 附录8 影响问题解决诸因素得分表 | 第61-62页 |
| 附录9 元认知测试成绩表 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 后记 | 第65页 |
