| 论文摘要 | 第1-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| （一） 选题的缘起和目的意义 | 第7-8页 |
| （二） 本课题的研究现状和本论文的贡献 | 第8-10页 |
| 一、拉班从事舞蹈的经历 | 第10-14页 |
| 二、拉班教育舞蹈思想 | 第14-31页 |
| （一） 舞蹈的教育功能 | 第15-19页 |
| 1、舞蹈能发展人的身体节奏性智慧和敏感 | 第15-16页 |
| 2、舞蹈能改善人的心理健康 | 第16-17页 |
| 3、舞蹈能使人获得有价值的生活经验 | 第17-18页 |
| 4、舞蹈能加强个人与社会的和谐 | 第18-19页 |
| （二） 教育舞蹈的目的 | 第19-23页 |
| 1、为了促使完美人格的形成 | 第19-20页 |
| 2、为了训练具有表现性的身体 | 第20-21页 |
| 3、为了培养具有创造性的人 | 第21-23页 |
| （三） 拉班教育舞蹈的实践依据 | 第23-31页 |
| 三、拉班教育舞蹈思想之实践 | 第31-36页 |
| （一） 丽沙·乌尔玛尼（Lis Ullmann）的重要作用 | 第31-32页 |
| （二） 兰开夏和约克郡实践基地的情况 | 第32-33页 |
| （三） 促使英国学校身体教育领域的变化 | 第33-36页 |
| 四、拉班教育舞蹈思想之来源 | 第36-45页 |
| （一） 借鉴和发展舞蹈前辈的经验 | 第36-41页 |
| 1、对乔治·诺维尔经验的借鉴和发展 | 第37-38页 |
| 2、对达尔克罗兹经验的借鉴和发展 | 第38-40页 |
| 3、对依沙多拉·邓肯经验的借鉴和发展 | 第40-41页 |
| （二） 学习和运用科学的原理 | 第41-45页 |
| 1、心理学基础 | 第42-43页 |
| 2、其他科学的基础 | 第43-45页 |
| 五、拉班教育舞蹈思想之评述 | 第45-52页 |
| （一） 体现人文关怀的素质教育思想 | 第45-47页 |
| （二） 开创了舞蹈教育科学化先河的教育舞蹈思想 | 第47-50页 |
| 1、强调从人体动作规律出发开展舞蹈教育 | 第47-49页 |
| 2、通过理性化的方法开展自由、自然的舞蹈教育 | 第49-50页 |
| （三） 拉班教育舞蹈思想的局限性 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-55页 |
| 附录一一十六个动作主题 | 第55-64页 |
| 主要参考文献 | 第64-67页 |
| 后记 | 第67-68页 |