| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、研究的方法及对象 | 第10-11页 |
| 二、研究对象 | 第11页 |
| 第一章 中国服装设计教育的兴起与发展 | 第11-15页 |
| 一、中国服装设计教育的兴起 | 第11-12页 |
| 二、中国服装设计教育的发展 | 第12-13页 |
| 三、艺术设计教育基本的教学理论依据 | 第13-15页 |
| (一) 孔子的因材施教的教学理论 | 第13-14页 |
| (二) 凯洛夫的"知识授受的教学过程"的教学理论 | 第14页 |
| (三) 维果茨基的"最近发展区"的教学理论 | 第14-15页 |
| (四) 布鲁姆的"掌握学习理论"的教学理论 | 第15页 |
| 第二章 对甘肃省艺术设计学校服装设计专业教学现状的分析 | 第15-23页 |
| 一、甘肃省艺术设计学校的基本状况 | 第15-16页 |
| 二、对甘肃省艺术设计学校服装设计教学调查与分析 | 第16-18页 |
| 三、甘肃省艺术设计学校整体教学现状 | 第18-23页 |
| 第三章 甘肃省艺术设计学校服装设计专业教学改革与探讨 | 第23-44页 |
| 一、调整服装设计专业现有的教学理念 | 第24-27页 |
| 二、调整教育模式,特色办学 | 第27-29页 |
| 三、尝试“设计—应用”教学的基本倾向 | 第29-31页 |
| 四、尝试灵活的教学方法,激活学生的创造思维 | 第31-34页 |
| 1.用多种灵活的教学方法,提高学生的创造能力 | 第31-33页 |
| 2.激发学生不断进取的创新意识,开发学生的创造性思维 | 第33-34页 |
| 五、尝试"大课程,小课题"教学方法 | 第34-35页 |
| 六、尝试运用"真实的情境"进行教学设计 | 第35-38页 |
| 七、尝试多种服装教学评价方式 | 第38-44页 |
| 1.形成性评价与总结性评价结合 | 第38-39页 |
| 2.定性评价与定量评价结合 | 第39页 |
| 3.教师评价与学生评价相结合 | 第39-40页 |
| 4.服装教学的一般评价过程 | 第40-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录1: 中等专业学校服装设计专业教学问卷调查(教师卷) | 第47-50页 |
| 附录2: 教师访谈提纲 | 第50-51页 |
| 附录3: 甘肃省艺术设计学校教学调查问卷(学生问卷) | 第51-53页 |
| 附录4: 学生访谈提纲及要点 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54页 |
