| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 导言 | 第6-13页 |
| 一、研究缘起与研究现状 | 第6-10页 |
| 二、研究意义与方法 | 第10-11页 |
| 三、概念界定 | 第11-13页 |
| 第一章 五年制高职教育的形成与发展 | 第13-19页 |
| 一、国家和江苏省五年制高职教育的形成和发展 | 第13-16页 |
| 二、借鉴日本经验，促进我国五年制高职教育适度合理的发展 | 第16-19页 |
| 第二章 江苏省五年制高职教育的现状分析 | 第19-32页 |
| 一、江苏省举办五年制高职教育的学校数量、性质及地区分布 | 第19-20页 |
| 二、江苏省五年制高职教育的办学主体 | 第20页 |
| 三、江苏省五年制高职教育的专业设置 | 第20-26页 |
| 四、江苏省五年制高职教育的师资现状 | 第26-29页 |
| 五、江苏省五年制高职教育的学生现状 | 第29-32页 |
| 第三章 江苏省五年制高职教育存在的问题及原因 | 第32-38页 |
| 一、各类学校的分布与所属地区产业结构不匹配 | 第32-33页 |
| 二、独立设置的高等职业技术学院的办学重心转移 | 第33-34页 |
| 三、专业设置的限定性特点体现不足 | 第34-35页 |
| 四、师资队伍在数量和质量亟待提高 | 第35-37页 |
| 五、生源质量呈下降趋势 | 第37-38页 |
| 第四章 五年制高职教育发展的对策与建议 | 第38-47页 |
| 一、政府运用法律的力量促进五年制高职教育的健康发展 | 第38页 |
| 二、为五年制高职教育的结构延伸提供空间 | 第38页 |
| 三、把联合职业技术学院作为五年制高职教育的主要办学主体 | 第38-40页 |
| 四、专业设置要体现五年一贯制的优势和特点 | 第40-43页 |
| 五、重视“双师型”教师队伍的建设 | 第43-45页 |
| 六、把就业指导贯穿于学生的学习生涯 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49页 |
