中学信息技术“任务驱动”的教学模式研究与实践
| 摘要 | 第1页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 前言 | 第4-7页 |
| （一） 问题的提出 | 第4-6页 |
| （二） 本课题研究的意义 | 第6页 |
| （三） 国内外信息技术教育概况 | 第6页 |
| （四） 课题研究方法 | 第6-7页 |
| 一、任务驱动教学模式的基本内涵和特征 | 第7-14页 |
| （一） 中学信息技术课程的性质和特点 | 第7-9页 |
| （二） 任务驱动教学模式的概念和特征 | 第9-14页 |
| 二、任务驱动教学模式的理论依据 | 第14-20页 |
| （一） 认知主义学习理论 | 第14-15页 |
| （二） 双主体教学理论 | 第15页 |
| （三） 建构主义抛锚式教学设计理论 | 第15-16页 |
| （四） 研究性学习理论 | 第16-17页 |
| （五） 新课程标准 | 第17-20页 |
| 三、任务驱动教学模式的教学设计 | 第20-32页 |
| （一） 任务驱动教学模式的教学原则 | 第20-22页 |
| （二） 任务驱动教学模式的构建 | 第22-23页 |
| （三） 任务驱动教学模式各要素间的转化 | 第23-25页 |
| （四） 任务驱动教学模式教学关键“任务设计” | 第25-26页 |
| （五） 教学评价 | 第26页 |
| （六） 实验方案及结果分析 | 第26-32页 |
| 四、教学案例——典型教学案例剖析 | 第32-35页 |
| （一） 基本理念 | 第32页 |
| （二） 案例分析 | 第32-35页 |
| （三） 教学反思 | 第35页 |
| 五、任务驱动教学模式反思与展望 | 第35-40页 |
| （一） 教师观念的更新 | 第35-36页 |
| （二） 学生学习观念的转变 | 第36-37页 |
| （三） 教学组织与评价问题 | 第37-38页 |
| （四） 教学过程中的非认知因素 | 第38-39页 |
| （五） 展望 | 第39-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41页 |
| 参考书目及文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
