| Ⅰ Introduction | 第1-10页 |
| ·Background | 第9页 |
| ·Stucture of the Thesis | 第9-10页 |
| Ⅱ Literature Review | 第10-20页 |
| ·Learner Autonomy and Dominant Philosophy | 第10-14页 |
| ·The definition of learner autonomy | 第10-11页 |
| ·Characteristics of learner autonomy | 第11-12页 |
| ·Relevant theories of learner autonomy | 第12-13页 |
| ·Advantages of learner autonomy | 第13-14页 |
| ·Formative Assessment | 第14-20页 |
| ·The definition of formative assessment | 第14-15页 |
| ·Types of formative assessment | 第15-18页 |
| ·Learner autonomy and formative assessment | 第18-20页 |
| Ⅲ An experiment on Employing Formative Assessment | 第20-26页 |
| ·Subject | 第20-21页 |
| ·Instrument | 第21页 |
| ·Questionnaire | 第21页 |
| ·Survey on the use of portfolio assessment | 第21页 |
| ·Test | 第21页 |
| ·Procedures of the Experiment | 第21-26页 |
| ·Beliefs and attitudes towards learner autonomy | 第22页 |
| ·Building portfolios | 第22-25页 |
| ·Evaluating portfolio | 第25-26页 |
| Ⅳ Findings and Discussion | 第26-37页 |
| ·Data and Findings through Questionnaires | 第26-32页 |
| ·Findings from the Survey on the Use of Portfolio Assessment | 第32-34页 |
| ·Analysis of the Pre-test and Post-test Results | 第34页 |
| ·Discussion | 第34-37页 |
| ·Advantages of formative assessment | 第35页 |
| ·Suggestion on conducting formative assessment | 第35-36页 |
| ·Limitations and suggestions for further research | 第36-37页 |
| Ⅴ. Conclusion | 第37-38页 |
| Bibliography | 第38-40页 |
| Appendix | 第40-45页 |
