| 引言 | 第1-17页 |
| 第1章 我国高等教育经济学理论体系现状分析 | 第17-30页 |
| ·从教育经济学的历史中找寻高等教育经济学的足迹 | 第17-20页 |
| ·我国高等教育经济学理论体系的统计分析 | 第20-24页 |
| ·我国高等教育经济学理论体系分析 | 第20-21页 |
| ·我国高等教育经济学与教育经济学理论体系的比较 | 第21-23页 |
| ·我国高等教育经济学与国外高等教育经济学理论体系的比较 | 第23-24页 |
| ·理论体系结构的分类 | 第24页 |
| ·我国高等教育经济学理论体系的特点 | 第24-26页 |
| ·对我国高等教育经济学理论体系发展的理性审视 | 第26-27页 |
| ·我国高等教育经济学理论体系构建的认识定位问题探究 | 第26页 |
| ·我国高等教育经济学理论体系构建的逻辑层次问题透视 | 第26-27页 |
| ·摆脱现有理论体系建构的发展困境 | 第27页 |
| ·我国高等教育经济学理论体系的发展诉求 | 第27-30页 |
| ·理论体系亟待逻辑化 | 第27-28页 |
| ·研究视角企盼多样化 | 第28-29页 |
| ·研究内容臻于丰富化 | 第29-30页 |
| 第2章 构建科学理论体系的方法论探寻 | 第30-37页 |
| ·遵循逻辑与历史统一的基本原则 | 第30-31页 |
| ·运用逻辑学的思维方式推导理论体系 | 第31-34页 |
| ·遵循“从抽象上升到具体”的逻辑运演规律 | 第31-33页 |
| ·归纳与演绎并存的思维方式 | 第33-34页 |
| ·从系统科学的视角构建理论体系 | 第34-37页 |
| ·系统科学可以加速学科科学化进程 | 第34页 |
| ·系统思维为理论体系研究提供新的研究范式和分析工具 | 第34-35页 |
| ·系统科学视角要求理论体系应具备的特征 | 第35-37页 |
| 第3章 构建高等教育经济学理论体系的逻辑行程 | 第37-62页 |
| ·确定逻辑起点 | 第37-49页 |
| ·逻辑起点的内涵及学科价值 | 第37-38页 |
| ·高等教育服务是高等教育经济学的逻辑起点 | 第38-46页 |
| ·“高等教育服务”的学科解读 | 第46-48页 |
| ·“高等教育服务”观点的现实意义 | 第48-49页 |
| ·提炼基本概念 | 第49-54页 |
| ·学科基本概念的规定性 | 第50页 |
| ·基本概念的确定及其逻辑关系阐释 | 第50-54页 |
| ·构建概念体系 | 第54-58页 |
| ·“概念”与“范畴”解析 | 第54-55页 |
| ·概念体系的构建原则 | 第55页 |
| ·概念体系的分层解说 | 第55-58页 |
| ·形成理论体系 | 第58-62页 |
| ·科学理论体系应具备的特征 | 第58-59页 |
| ·社会科学理论体系的评价标准 | 第59页 |
| ·高等教育经济学理论体系解说 | 第59-62页 |
| 结论 | 第62-64页 |
| 主要参考文献 | 第64-66页 |
| 发表文章目录 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 个人简介及联系方式 | 第68-69页 |
| 承诺书 | 第69页 |
