| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一部分 引论 | 第8-13页 |
| 第二部分 交际法在初中英语教师培养中的实施 | 第13-30页 |
| 一、 中英合作交际法教学项目的引进 | 第13页 |
| 二、 注重课程设置的师范性以及教学法课的实效性 | 第13-14页 |
| 三、 交际法课堂教学模式及特点 | 第14-23页 |
| 四、 交际法在初中英语教师培养中的应用效果调查 | 第23-30页 |
| 第三部分 讨论与反思 | 第30-34页 |
| 一、 传统教育观念 | 第30-31页 |
| 二、 对“流利性”概念的误解 | 第31-32页 |
| 三、 标准化测验式的评价方式 | 第32-33页 |
| 四、 师资因素 | 第33页 |
| 五、 思考 | 第33-34页 |
| 第四部分 结论与建议 | 第34-42页 |
| 一、 结论 | 第34-39页 |
| 二、 建议 | 第39-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 附录1 | 第43-47页 |
| 附录2 | 第47-50页 |
| 注释 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |