| 内容提要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一部分 前言 | 第8-10页 |
| 第二部分 问题的提出 | 第10-22页 |
| 一. 研究问题生转化的目的和意义 | 第10-12页 |
| 二. 普通初级中学面临的严峻挑战 | 第12-13页 |
| 三. 问题生的界定及其表现特征 | 第13-15页 |
| 四. 问题生普遍存在的突出问题 | 第15-22页 |
| (一) 学业困难问题 | 第15-16页 |
| (二) 思想道德品质问题 | 第16页 |
| (三) 网络带来的教育问题 | 第16-19页 |
| (四) 心理健康问题 | 第19-22页 |
| 第三部分 成因分析 | 第22-29页 |
| 一. 普通初级中学教育问题透视 | 第22-23页 |
| 二. 教师自身的素质、师德修养和教学能力 | 第23-25页 |
| 三. 家庭教育的误区 | 第25-27页 |
| 四. 家庭、学校、社会三者对学生思想品德不能形成合力 | 第27-29页 |
| 第四部分 转化对策 | 第29-59页 |
| 一. 把爱融入每个学生的灵魂 | 第29-32页 |
| 二. 赏识与激励是儿童成长的阳光与空气 | 第32-35页 |
| 三. 激发学生学习的内部动机 | 第35-41页 |
| 四. 学校应重视和做好德育工作 | 第41-51页 |
| 五. 塑造心灵的实践与探索(问题生转化实例) | 第51-59页 |
| (一) 用知识点亮心灵(一位信息技术教师的教学案例) | 第51-54页 |
| (二) 调适问题生心理、做好转化工作--浅谈心理辅导在问题生转化工作中的运用(一位班主任的“育人”心得) | 第54-59页 |
| 第五部分 结束语 | 第59-62页 |
| 主要参考文献 | 第62-63页 |
