| 中文摘要 | 第1页 |
| 关键词 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 关键词 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| 一、 价值观的一般理论 | 第9-15页 |
| （一） 价值观的本质 | 第9-11页 |
| 第一， 价值观是一种社会意识 | 第9页 |
| 第二， 价值观是一种价值意识 | 第9-10页 |
| 第三， 价值观是一种实践精神 | 第10-11页 |
| 第四， 价值观是属于哲学世界观层次的观念 | 第11页 |
| （二） 价值观的基本问题 | 第11-15页 |
| 第一， 基本问题的提出及其依据 | 第11-12页 |
| 第二， 基本问题的具体内容 | 第12-15页 |
| 二、 个体价值观形成发展的机制 | 第15-24页 |
| （一） 个体价值观形成发展的社会机制 | 第15-19页 |
| 第一， 政治经济的制约 | 第15-16页 |
| 第二， 中西文化的影响 | 第16-17页 |
| 第三， 大众传媒的导向 | 第17-18页 |
| 第四， 各类教育的强化 | 第18-19页 |
| （二） 个体价值观形成发展的心理机制 | 第19-24页 |
| 第一， 个体价值观形成发展的过程：价值心理—价值观念—价值观 | 第19-20页 |
| 第二， 个体价值观形成发展的心理机制：价值理解—价值认同—价值选择—价值整合 | 第20-24页 |
| 三、 有针对性采取措施培养个体科学的价值观 | 第24-39页 |
| （一） 坚持正确处理价值观的基本问题，是培养个体科学价值观的首要前提 | 第24-26页 |
| 第一， 把处理好个体与群体的关系作为培养的重点。 | 第24页 |
| 第二， 把处理好价值选择中孰先和孰后的关系作为培养的关键。 | 第24-25页 |
| 第三， 把处理好价值实现的手段和目的的关系作为培养的基点。 | 第25-26页 |
| （二） 加强政府政策的积极调控，是培养个体科学价值观重要的社会条件 | 第26-28页 |
| 第一， 政策的制定要体现正确的价值导向。 | 第26页 |
| 第二， 政策的宣传要准确、到位。 | 第26-27页 |
| 第三， 政策的贯彻执行必须落实。 | 第27-28页 |
| （三） 弘扬中外文化的价值精髓，是培养个体科学价值观的必备条件 | 第28-30页 |
| 第一， 确立判断价值观念良莠的标准体系。 | 第28页 |
| 第二， 转换创新建设有中国特色的价值观念体系。 | 第28-29页 |
| 第三， 在实践中充分发挥中外文化价值精髓的正面功效。 | 第29-30页 |
| （四） 加强大众传媒的合理引导，是培养个体科学价值观的根本措施 | 第30-33页 |
| 第一， 高扬时代主旋律，确保媒体正确的价值导向。 | 第30-31页 |
| 第二， 塑造客观公正的形象，增强媒体的可信度。 | 第31-32页 |
| 第三， 更新宣传观念，提高媒体引导的有效性。 | 第32-33页 |
| （五） 实施富有成效的价值观教育，是培养个体科学价值观的关键环节 | 第33-36页 |
| 第一， 理性教育与非理性教育相结合。 | 第33-34页 |
| 第二， 显性教育与隐性教育相结合。 | 第34-35页 |
| 第三， 教育过程的规范与自由相结合。 | 第35-36页 |
| （六） 加强主体自身的修养，是培养个体科学价值观的内在途径 | 第36-39页 |
| 第一， 在理论学习中理解。 | 第36-37页 |
| 第二， 在情理交融中认同。 | 第37页 |
| 第三， 在分析鉴别中选择。 | 第37页 |
| 第四， 在社会实践中整合。 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-45页 |
| 后记 | 第45页 |
