| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一部分 、 问题的提出 | 第7-10页 |
| 一、 我国基础教育阶段英语教育现状 | 第7-9页 |
| 二、 《英语课程标准》制定的背景 | 第9-10页 |
| 第二部分 、 专题研究 | 第10-41页 |
| 专题一、 基础教育《英语教学大纲》与《英语课程标准》的比较 | 第10-31页 |
| (一) 比较的目的与意义 | 第10-11页 |
| (二) 《大纲》与《标准》的联系 | 第11-24页 |
| (三) 《大纲》与《标准》的差异 | 第24-31页 |
| 专题二、 《英语课程标准》指导下的教改实验--合作学习的教改实验 | 第31-37页 |
| (一) 实验的实施 | 第31-35页 |
| (二) 实验结论 | 第35-37页 |
| 专题三、 《英语课程标准》的教师适应性研究 | 第37-41页 |
| (一) 研究的目的 | 第37-38页 |
| (二) 问卷分析 | 第38-39页 |
| (三) 研究结论 | 第39-41页 |
| 第三部分 、 结论与启示 | 第41-45页 |
| 注释 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 一、 学生英语学习策略评价表 | 第50-51页 |
| 二、 《英语课程标准》的教师适应性研究调查问卷 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |