思想政治课与情感教育
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| 一、 情感 | 第5-14页 |
| （一） 情感的涵义 | 第5-7页 |
| （二） 情感发展需要教育 | 第7-9页 |
| （三） 情感的教育功能 | 第9-13页 |
| 1、 情感的动力功能 | 第9-11页 |
| 2、 情感的目标功能 | 第11-12页 |
| 3、 情感的智力功能 | 第12-13页 |
| （四） 情感在教育中失落的分析 | 第13-14页 |
| 1、 教育功能的误区 | 第13-14页 |
| 2、 社会生活的变化 | 第14页 |
| 3、 情感教育本身的难度 | 第14页 |
| 二、 情感教育 | 第14-19页 |
| （一） 情感教育的提出 | 第14-16页 |
| （二） 情感教育的涵义及特征 | 第16-19页 |
| 1、 情感教育的涵义 | 第16页 |
| 2、 情感教育的特征 | 第16-19页 |
| 三、 思想政治课与情感教育 | 第19-25页 |
| （一） 思想政治课实施情感教育的必要性 | 第19-22页 |
| 1、 思想政治课的性质与情感教育 | 第19-21页 |
| 2、 思想政治课的功能与情感教育 | 第21-22页 |
| 3、 思想政治课的地位与情感教育 | 第22页 |
| （二） 思想政治课实施情感教育的可能性 | 第22-25页 |
| 1、 情感是培养目标之一 | 第23页 |
| 2、 情感是个性心理结构的组成部分 | 第23-25页 |
| 四、 思想政治课情感教育的实施 | 第25-36页 |
| （一） 思想政治课的情感性分析 | 第25-30页 |
| 1、 思想政治课情感分析的提出 | 第25-26页 |
| 2、 思想政治课教学内容的情感性分析 | 第26-28页 |
| 3、 师生关系的情感性分析 | 第28-30页 |
| （二） 思想政治课情感教育的要求 | 第30-36页 |
| 1、 思想政治课需要情感教学 | 第30-31页 |
| 2、 思想政治课情感教学的要求 | 第31-36页 |
| 参考资料 | 第36-37页 |
