当代中国公民生态文明意识培育研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 导论 | 第11-25页 |
| 一、论文研究的缘起和意义 | 第11-15页 |
| (一) 论文研究的缘起 | 第11-13页 |
| (二) 论文研究的理论意义 | 第13-14页 |
| (三) 论文研究的现实意义 | 第14-15页 |
| 二、研究现状与文献综述 | 第15-20页 |
| (一) 国内公民生态文明意识研究现状 | 第15-17页 |
| (二) 国外公民生态文明意识研究现状 | 第17-19页 |
| (三) 本论文研究的趋势 | 第19-20页 |
| 三、论文的基本思路和研究方法 | 第20-25页 |
| (一) 论文的基本思路 | 第20-21页 |
| (二) 论文的研究方法 | 第21-22页 |
| (三) 论文研究的难点和创新点 | 第22-25页 |
| 第一章 生态文明与公民意识概述 | 第25-55页 |
| 一、生态文明的内涵及特点 | 第25-34页 |
| (一) 生态文明的提出 | 第25-28页 |
| (二) 生态文明的内涵 | 第28-33页 |
| (三) 生态文明的特点 | 第33-34页 |
| 二、公民意识的内涵及特征 | 第34-40页 |
| (一) 公民意识的提出与发展 | 第34-37页 |
| (二) 公民意识的内涵 | 第37-39页 |
| (三) 公民意识培育的主要内容 | 第39-40页 |
| 三、公民生态文明意识的内涵与特征 | 第40-55页 |
| (一) 生态文明与公民意识的关系 | 第40-41页 |
| (二) 公民生态文明意识的内涵 | 第41-46页 |
| (三) 公民生态文明意识的特征 | 第46-47页 |
| (四) 公民生态文明意识培育的意义 | 第47-55页 |
| 第二章 公民生态文明意识培育的历史考察 | 第55-85页 |
| 一、国外公民环境教育的历程 | 第55-65页 |
| (一) 早期公民环境教育发展时期 | 第55-57页 |
| (二) 环境教育的形成与发展时期 | 第57-59页 |
| (三) 国外公民环境教育成熟时期 | 第59-64页 |
| (四) 国外公民环境教育的启示 | 第64-65页 |
| 二、中国公民生态文明意识培育的历程 | 第65-76页 |
| (一) 起步与奠基:环境意识培育阶段 | 第66-69页 |
| (二) 发展与成长:可持续发展意识培育阶段 | 第69-74页 |
| (三) 成熟与深化:生态文明意识培育阶段 | 第74-76页 |
| 三、中国公民生态文明意识培育的现状 | 第76-81页 |
| (一) 公民对生态环境问题的关注度低 | 第76-77页 |
| (二) 公民生态文明道德意识薄弱 | 第77-78页 |
| (三) 公民参与生态文明建设水平较低 | 第78-79页 |
| (四) 公民生态消费意识淡薄 | 第79页 |
| (五) 公民的生态文明意识呈"政府依赖型" | 第79-81页 |
| 四、中国公民生态文明意识培育的经验 | 第81-85页 |
| (一) 重视生态文明意识培育规范化建设 | 第82-83页 |
| (二) 加强生态文明意识培育基础工作 | 第83-85页 |
| 第三章 公民生态文明意识培育的理论来源 | 第85-105页 |
| 一、中国古代朴素的生态文明意识 | 第85-92页 |
| (一) 中国古代朴素的生态文明意识 | 第85-90页 |
| (二) 中国古代朴素生态文明意识的当代启示 | 第90-92页 |
| 二、马克思恩格斯生态文明思想 | 第92-101页 |
| (一) 马克思恩格斯生态思想的基本内容 | 第93-95页 |
| (二) 马克思恩格斯生态思想的价值取向 | 第95-99页 |
| (三) 马克思恩格斯生态思想的当代启示 | 第99-101页 |
| 三、科学发展观 | 第101-105页 |
| (一) 科学发展观中的生态文明思想 | 第101-102页 |
| (二) 科学发展观作为生态文明意识培育的理论依据 | 第102-105页 |
| 第四章 公民生态文明意识培育的内容与原则 | 第105-131页 |
| 一、公民生态文明意识培育的内容 | 第105-111页 |
| (一) 生态文明科学意识培育 | 第105-107页 |
| (二) 生态文明法治意识培育 | 第107-110页 |
| (三) 生态文明道德意识培育 | 第110-111页 |
| 二、公民生态文明意识培育的原则 | 第111-123页 |
| (一) 内容综合性原则 | 第112-114页 |
| (二) 方式方法多样性原则 | 第114-116页 |
| (三) 实践参与性原则 | 第116-120页 |
| (四) 对象全程性原则 | 第120-122页 |
| (五) 地域差异性原则 | 第122-123页 |
| 三、公民生态文明意识培育的目标 | 第123-131页 |
| (一) 公民生态文明意识培育目标的相关理论 | 第123-125页 |
| (二) 公民生态文明意识培育目标的发展 | 第125-126页 |
| (三) 我国公民生态文明意识培育的目标 | 第126-131页 |
| 第五章 提高中国公民生态文明意识的对策 | 第131-169页 |
| 一、坚持正确的指导思想 | 第131-137页 |
| (一) 以马克思主义生态文明思想为指导 | 第131-134页 |
| (二) 弘扬中国传统生态文明思想精髓 | 第134-135页 |
| (三) 树立现代理性环保消费意识 | 第135-137页 |
| 二、塑造全体公民的生态道德文化 | 第137-143页 |
| (一) 人类生态道德观念发展的历史 | 第137-139页 |
| (二) 我国公民生态道德文化的现状 | 第139-140页 |
| (三) 提高我国公民生态道德文化的建议 | 第140-143页 |
| 三、发挥政府的主导作用 | 第143-151页 |
| (一) 政府在公民生态文明意识培育中的角色定位 | 第143-147页 |
| (二) 公民生态文明意识培育中的政府职能 | 第147-151页 |
| 四、加强生态文明意识培育法制建设 | 第151-154页 |
| (一) 生态文明意识培育立法的依据和目的 | 第151-152页 |
| (二) 生态文明意识培育立法的主要内容 | 第152-154页 |
| 五、提升公民生态文明实践能力 | 第154-157页 |
| (一) 促进公民的生态政治参与 | 第154-155页 |
| (二) 开展丰富多彩的实践活动 | 第155-156页 |
| (三) 参加生态文明建设志愿活动 | 第156页 |
| (四) 立足身边节约小事 | 第156-157页 |
| 六、建立生态文明意识培育师资队伍 | 第157-162页 |
| (一) 生态意识培育师资队伍的构成 | 第157-158页 |
| (二) 生态意识培育师资队伍的基本素质 | 第158-160页 |
| (三) 生态意识培育师资队伍的培养 | 第160-162页 |
| 七、引领民间环保组织健康发展 | 第162-169页 |
| (一) 我国民间环保组织的发展及其重要性 | 第162-165页 |
| (二) 发展民间环保组织的总体要求 | 第165页 |
| (三) 切实发挥好民间环保组织的作用 | 第165-169页 |
| 结语 | 第169-173页 |
| 参考文献 | 第173-183页 |
| 在学期间的研究成果 | 第183-184页 |
| 致谢 | 第184-185页 |
