摘要 | 第1-8页 |
Abstract | 第8-9页 |
1. 绪论 | 第9-22页 |
·研究背景 | 第9-10页 |
·研究目的和意义 | 第10-12页 |
·研究目的 | 第10页 |
·研究意义 | 第10-12页 |
·文献综述 | 第12-20页 |
·国内研究概况 | 第12-17页 |
·国外研究概况 | 第17-19页 |
·教师申诉制度相关研究述评 | 第19-20页 |
·概念界定 | 第20页 |
·研究内容和方法 | 第20-22页 |
·研究内容 | 第20-21页 |
·研究方法 | 第21-22页 |
2. 我国高校教师申诉制度的相关理论研究 | 第22-30页 |
·我国高校教师的法律地位 | 第22-24页 |
·高校教师申诉制度的涵义 | 第24-25页 |
·制定教师申诉制度的基础 | 第25-28页 |
·理论基础 | 第25-26页 |
·法律依据 | 第26-28页 |
·高校教师申诉与行政复议、行政诉讼的关系 | 第28-30页 |
·高校教师申诉与行政复议、行政诉讼的联系 | 第28-29页 |
·高校教师申诉与行政复议、行政诉讼的区别 | 第29-30页 |
3. 我国高校教师申诉制度的历史沿革和现状研究 | 第30-43页 |
·我国高校教师申诉制度的历史沿革 | 第30-31页 |
·我国高校教师申诉制度现状研究 | 第31-39页 |
·申诉制度的实体内容 | 第31-33页 |
·教师申诉的程序 | 第33-34页 |
·教师申诉制度的特点 | 第34-35页 |
·教师申诉制度的主要功能 | 第35-36页 |
·高校教师申诉案例分析 | 第36-39页 |
·我国高校教师申诉制度存在的问题 | 第39-41页 |
·教师申诉效率低 | 第39页 |
·申诉制度实际操作存在困难 | 第39-40页 |
·申诉制度部分程序规范缺失 | 第40页 |
·处理结果的执行得不到保护 | 第40页 |
·申诉处理结果适用条件模糊 | 第40-41页 |
·原因分析 | 第41-43页 |
·现行制度的缺失 | 第41页 |
·受理范围不明确 | 第41页 |
·受理事项不具体 | 第41页 |
·监督机制不健全 | 第41-43页 |
4. 美国高校教师申诉制度的历史沿革和现状研究 | 第43-52页 |
·美国高校教师申诉制度的历史沿革 | 第43-45页 |
·美国高校教师申诉制度现状 | 第45-47页 |
·申诉实体内容 | 第45-46页 |
·申诉制度性质特点 | 第46-47页 |
·申诉原则 | 第47页 |
·美国高校教师的申诉方式 | 第47-50页 |
·集体协商制度 | 第47-48页 |
·听证制度 | 第48-50页 |
·仲裁 | 第50页 |
·美国高校教师申诉制度对我国的启示 | 第50-52页 |
·基于公开、公平、公正、时效的原则,设立相应制度 | 第50-51页 |
·设立独立的仲裁机构 | 第51-52页 |
5. 中美高校教师申诉机制个案比较 | 第52-59页 |
·美国M大学教师申诉机制的特点 | 第52-55页 |
·申诉范围明确清晰 | 第52页 |
·基本原则合情合理 | 第52-53页 |
·部门设置严谨有序 | 第53-54页 |
·申诉程序规范严格 | 第54-55页 |
·中国D大学教师申诉机制的特点 | 第55-56页 |
·申诉范围明确 | 第55页 |
·受理部门固定 | 第55-56页 |
·申诉程序详尽 | 第56页 |
·反思 | 第56-59页 |
·体现公正、公平原则的制度条文必不可少 | 第57页 |
·申诉处理过程中应给予双方对质、答辩机会 | 第57-58页 |
·申诉组织构成人员职责要明确,专业要合理 | 第58-59页 |
6. 完善与实施高校教师申诉制度的建议 | 第59-64页 |
·加强宣传,推进高校民主、法律建设进程 | 第59页 |
·完善立法,明确高校教师申诉的法律地位 | 第59-60页 |
·设立机构,保障高校教师申诉的独立开展 | 第60-61页 |
·健全制度,形成高校教师申诉的有效程序 | 第61-62页 |
·进行监督,切实维护高校教师的合法权益 | 第62-64页 |
结语 | 第64-65页 |
参考文献 | 第65-68页 |
致谢 | 第68-69页 |
附录 1: 中华人民共和国教师法 | 第69-73页 |
附录 2: 国家教委关于《教师法》若干问题的实施意见 | 第73-76页 |
附录 3: 《中国D大学教师申诉条例》 | 第76-81页 |
附录 4: Faculty Handbook | 第81-95页 |