| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 前言 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 课题研究拟采取的方法 | 第9-10页 |
| 第二章 协调能力培养与青少年儿童发展分析 | 第10-13页 |
| 2.1 培养协调能力与青少年儿童发展的关系 | 第10-12页 |
| 2.1.1 用户范畴界定 | 第10页 |
| 2.1.2 青少年儿童的生理特征及分析 | 第10-11页 |
| 2.1.3 青少年儿童的心理特征及分析 | 第11-12页 |
| 2.1.4 青少年儿童的发展特征 | 第12页 |
| 2.2 培养协调能力对青少年儿童的影响 | 第12页 |
| 2.2.1 培养协调能力对青少年儿童的意义 | 第12页 |
| 2.2.2 培养协调能力有利于青少年儿童的性格培养 | 第12页 |
| 2.2.3 培养协调能力有利于青少年儿童的情感发展 | 第12页 |
| 2.3 本章小结 | 第12-13页 |
| 第三章 竞技类玩具与游戏特征分析 | 第13-18页 |
| 3.1 竞技类玩具概述 | 第13页 |
| 3.2 竞技类玩具特征 | 第13页 |
| 3.3 游戏特征分析 | 第13-14页 |
| 3.4 国内外竞技类玩具发展 | 第14-17页 |
| 3.4.1 国内外研究动态 | 第14-17页 |
| 3.4.2 国内外发展趋势 | 第17页 |
| 3.5 本章小结 | 第17-18页 |
| 第四章 培养协调能力的竞技类玩具设计研究 | 第18-27页 |
| 4.1 竞技类玩具相关调查分析 | 第18-19页 |
| 调查概况 | 第18页 |
| 4.1.1 调查要素分析 | 第18页 |
| 4.1.2 调查样本分析 | 第18页 |
| 4.1.3 调查问卷 | 第18-19页 |
| 4.2 调查分析 | 第19-23页 |
| 4.2.1 调查对象分析 | 第19-23页 |
| 4.2.2 要素偏好分析 | 第23页 |
| 4.3 竞技类玩具设计目标及消费人群分析 | 第23页 |
| 4.3.1 通过确定设计目标进行分析 | 第23页 |
| 4.3.2 通过使用人群与消费人群的心理进行提炼 | 第23页 |
| 4.4 竞技类玩具的设计要素 | 第23-24页 |
| 4.5 竞技类玩具设计的时效性 | 第24-26页 |
| 4.6 本章小结 | 第26-27页 |
| 第五章 培养协调能力的竞技类玩具设计的研发实践 | 第27-36页 |
| 5.1 目标人群定位 | 第27页 |
| 5.2 可行性分析 | 第27-28页 |
| 5.3 设计主题确定 | 第28页 |
| 5.4 设计成果 | 第28-36页 |
| 5.4.1 方案分析 | 第28-30页 |
| 5.4.2 手脑风暴竞技玩具效果图设计 | 第30-32页 |
| 5.4.3 工程尺寸图 | 第32-34页 |
| 5.4.4 实物图 | 第34页 |
| 5.4.5 手脑风暴竞技玩具的深化设计 | 第34-36页 |
| 第六章 结论 | 第36-37页 |
| 6.1 全文总结 | 第36页 |
| 6.2 论文的创新点 | 第36页 |
| 6.3 论文的不足之处 | 第36-37页 |
| 第七章 展望 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-43页 |
| 攻读学位期间所发表的论文、专利及获奖情况 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-54页 |
| 附件 | 第54-60页 |