| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-10页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第10页 |
| 一、研究目的 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| 第三节 国内外研究现状及水平 | 第10-13页 |
| 一、国内研究现状 | 第10-12页 |
| 二、国外研究现状 | 第12-13页 |
| 第四节 研究方法和创新点 | 第13-14页 |
| 一、研究方法 | 第13页 |
| 二、研究创新点 | 第13-14页 |
| 第一章 习近平的文化育人思想的重要意义 | 第14-19页 |
| 第一节 习近平的文化育人思想的理论意义 | 第14-16页 |
| 一、有利于深化文化育人规律性的认识 | 第14-15页 |
| 二、有利于深化我国的基础文化理论研究 | 第15页 |
| 三、有利于拓展思想政治教育的研究领域 | 第15-16页 |
| 第二节 习近平的文化育人思想的实践意义 | 第16-19页 |
| 一、有利于全面落实立德树人的目标追求 | 第16页 |
| 二、有利于发展社会主义先进文化 | 第16-17页 |
| 三、有利于提升国家文化软实力 | 第17-19页 |
| 第二章 习近平的文化育人思想的基本内容 | 第19-29页 |
| 第一节 习近平的文化育人思想的内涵 | 第19-22页 |
| 一、文化育人实质在于以先进文化为引领 | 第19-20页 |
| 二、文化育人的内容包含物质文化、精神文化和制度文化育人 | 第20-21页 |
| 三、文化育人的过程是价值引导和情感陶冶的统一 | 第21-22页 |
| 第二节 习近平对文化育人的特点与优势的阐述 | 第22-24页 |
| 一、文化育人具有隐蔽性——潜移默化 | 第22-23页 |
| 二、文化育人具有持久性——历久弥新 | 第23-24页 |
| 三、文化育人具有情感性——以情动人 | 第24页 |
| 第三节 明确表达对待不同文化的正确态度 | 第24-29页 |
| 一、积极弘扬中国优秀传统文化 | 第25-26页 |
| 二、大力发展社会主义先进文化 | 第26页 |
| 三、深入学习借鉴世界其他文明 | 第26-27页 |
| 四、坚决抵御腐朽落后文化 | 第27-29页 |
| 第三章 习近平的文化育人思想的实施路径 | 第29-42页 |
| 第一节 文化育人的校园路径 | 第29-31页 |
| 一、优化课程设置,构建哲学社会科学学科体系 | 第29-30页 |
| 二、教育者先受教育,积极发挥教师示范作用 | 第30页 |
| 三、丰富高校校园文化,努力提升学校人文内涵 | 第30-31页 |
| 第二节 文化育人的文艺路径 | 第31-34页 |
| 一、文艺创作要体现时代精神,以人民为中心 | 第31-32页 |
| 二、以社会主义核心价值观统领文化建设 | 第32-33页 |
| 三、加强和改进党对文艺工作的领导 | 第33-34页 |
| 第三节 文化育人的社会实践路径 | 第34-36页 |
| 一、创建文化育人教育基地 | 第34-35页 |
| 二、积极推动良好家风建设 | 第35页 |
| 三、积极开展社会服务实践活动 | 第35-36页 |
| 第四节 文化育人的传媒路径 | 第36-39页 |
| 一、积极构建良好的媒介环境 | 第36-37页 |
| 二、加强网络主阵地建设 | 第37-38页 |
| 三、善用两微一端平台育人 | 第38-39页 |
| 第五节 文化育人的榜样路径 | 第39-42页 |
| 一、要注重挖掘先进典型榜样 | 第39-40页 |
| 二、重在用先进榜样的精神教育人 | 第40页 |
| 三、示范和警示要相结合 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |